X
Помощь студентам
МЮИ, МЭИ, МИП, СИНЕРГИИ, других ВУЗов и ССУЗов
ГлавнаяКонтактыНовости


ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Перечень тем курсовых работ
1. Судебный прецедент и судебная практика как источники права: роль судебного решения в Российской Федерации.
2. Общество, его социальные и политические институты.
3. Пути совершенствования правовой системы Российской Федерации.
4. Правовая норма как социальная ценность: анализ современных источников.
5. Анализ правовых ценностей современной России.
6. Пробелы в современном российском законодательстве: пути их преодоления и восполнения.
7. Формирование правовой культуры в условиях модернизации России.
8. Особенности взаимодействия источников права (анализ современных теорий).
9. Способы восполнения пробелов в современном законодательстве: вопросы теории и практики.
10. Саморегуляция как свойство правовых систем современности.
11. Функции норм права и проблемы их реализации.
12. Социально-правовой механизм обеспечения свобод личности в современной России.
13. Право и нравственность: современные представления об их соотношении.
14. Правовые основы функционирования гражданского общества в условиях глобализации.
15. Решения Европейского суда в системе источников права России и Западной Европы (сравнительно-правовой анализ).
16. Личность как субъект права в правовых семьях (сравнительно правовой анализ).
17. Толкование права как способ разрешения юридических коллизий.
18. Соотношение права и нравственности: современные проблемы.
19. Систематизация законодательства и правовая реформа в России.
20. Право в системе нормативного регулирования общественных отношений.
21. Законность и усмотрение в англо-саксонской правовой семье.
22. Реализация принципа взаимной ответственности государства и личности.
23. Правовая фикция, как средство юридической техники.
24. Роль доктрины в современном праве России и Западной Европы.
25. Отношения государства и религиозных организаций.
26. Политическая власть: формирование и функционирование в современной России.
27. Теория источников права: современное состояние и перспективы.
28. Государство как субъект публичных и частных правоотношений.
29. Понятие и виды рекомендательных источников права.
30. Унитарное государство: современные черты и пути развития.
31. Предмет и методы теории государства и права.
32. Принцип историзма в изучении государства и права.
33. Сравнительное правоведение: современное состояние и перспективы.
34. Юридический позитивизм о тождестве права и закона. Современный легизм.
35. Государственный суверенитет: современные взгляды и подходы.
36. Ценности и принципы права.
37. Системы обычного права в современном мире.
1. Объект и предмет теории государства и права.
2. Место и роль теории государства и права в системе наук, изучающих государство и право.
3. Функции теории государства и права.
4. Методология теории государства и права. Система методов, применяемых при изучении государства и права.
5. Первобытное общество: общественная власть, социальные нормы, экономика.
6. Закономерности возникновения государства и права. Типичные и уникальные формы возникновения государства
7. Система права: понятие, структура и значение.
8. Понятие и признаки государства.
9. Типология государств: формационный и цивилизационный подход.
10. Понятие формы государства. Ее элементы.
11. Понятие формы правления. Ее виды.
12. Монархия как форма правления. Разновидности монархий.
13. Президентская и парламентская республика.
14. Теория разделения властей. Особенности применения принципа разделения властей в России.
15. Территориальное государственное устройство: понятие и виды.
16. Понятие и виды политического режима.
17. Теории происхождения государства и права.
18. Понятие и классификация функций государства.
19. Понятие государственного аппарата и его структура.
20. Государственные органы: понятие и классификации.
21. Понятие, признаки и виды правоотношений.
22. Представительные органы государственной власти.
23. Органы государственной исполнительной власти: структура, функции
24. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
25. Государственная власть и ее признаки. Легитимность и легальность государственной власти.
26. Понятие и структура политической системы общества. Виды политических систем.
27. Место и роль государства в политической системе общества.
28. Государство и партии. Виды партий.
29. Государство и церковь: светские и теократические государства.
30. Нормативные и ненормативные регуляторы общественных отношений.
31. Социальные и технические нормы.
32. Виды социальных норм. Общее и особенное в социальных нормах.
33. Понятие и признаки права.
34. Основные концепции правопонимания.
35. Понятие формы (источника) права. Виды форм права.
1. Охарактеризуйте природу и содержание нетрадиционных (доктринальных) источников (форм) права на примере судебной практики, правовой доктрины, религиозного текста, модельного законодательства. В чем вы видите отличие «формы» права от его «источников»?
2. Укажите объективные и субъективные причины толкования права. Какая из стадий толкования является обязательной? Перечислите способы толкования и назовите виды, на основании конкретных примеров. Способно ли толкование права влиять на уровень правосознания населения? Классифицируйте методы научного познания, раскройте их содержание.
3. Определите структурные элементы «правомерного поведения» и укажите их особенности, на основании конкретных примеров. Укажите актуальные проблемы и сформулируйте условия и способы формирования у субъектов права устойчивой модели правомерного поведения.
4. Продемонстрируйте известные вам формы реализации права конкретными примерами. Почему «применение права» называют «особой формой реализации»? Назовите стадии правоприменения. Объясните значение применения права для российской правовой действительности.
5. Классифицируйте правовые акты в российской правовой системе и определите значение и роль правоприменительного правового акта. Какие лица вправе создавать их? Определите их значение для деятельности правоохранительных органов, приведите конкретные примеры.
6. Определите существуют ли различия между кодексом и иными федеральными законами? Если существуют, то укажите какие. В каких случаях законодательный акт принимается в форме кодифицированного правового акта? Какова юридическая сила каждого из них?
7. Назовите причины возникновения пробелов в праве, предложите возможные способы устранения и преодоления пробелов. Проведите сравнение «аналогии права» и «аналогии закона». В каких случаях применяется субсидиарное применение права?
8. Определите виды субъектов правоотношений. Охарактеризуйте правовой статус «государства» как субъекта правоотношения. С какого момента у юридического лица возникает правосубъектность?
9. Назовите основные подходы к понятию «объект правоотношений» классифицируйте их, приведите примеры. Согласно какому из подходов объект рассматривается как материальные и духовные блага? Можно ли отождествлять «объект» с «предметом правового регулирования»?
10. Что служит предпосылкой понятию «субъективное право»? Охарактеризуйте субъективные права и юридические обязанности как элементы содержания правоотношения, приведите примеры. Вправе ли субъект правоотношения отказаться от реализации своего субъективного права?
11. Какие показатели, помимо предмета и метода, указывают на сформированность отрасли права как самостоятельного образования? Классифицируйте отрасли российского права, а также определите характерное внутриотраслевое деление (структурные элементы).
12. Охарактеризуйте международное и внутригосударственное право, как взаимосогласованные и взаимодействующие правовые системы. Каким образом происходит имплементация норм международного права в национальный правопорядок России? Каково соотношение международных норм и принципов с Конституцией и законами Российской Федерации?
13. Раскройте особенности типологии как метода познания, сравните типологию и классификацию, охарактеризуйте различные подходы к типологии современных правовых систем, правовых семей.
14. Охарактеризуйте англо-американскую правовую семью, выявите особенности исторического развития и источников (форм) права, приведите примеры. Какие еще правовые семьи вы знаете? Какие государства, относящиеся к религиозной правовой семье вы знаете?
15. Определите, через какие государственные мероприятия реализуется экономическая функция государства в условиях рыночной экономики. Подберите практические примеры деятельности современного Российского государства, в которых отражается реализация его внутренних и внешних функций.
16. Охарактеризуйте социальное регулирование в условиях первобытного общества. Перечислите характерные для того периода «институты власти». Назовите и охарактеризуйте современные концепции правопонимания. Какая из них наиболее близка вашему правосознанию?
17. Какие основные школы права (не менее четырех) вы знаете? Чем обусловлено существование различных подходов к пониманию права и отсутствие единообразия в его определении? Какая из перечисленных школ наиболее связана с правовой системой современной России?
18. Каково практическое значение систематизации нормативно-правовых актов? В чем сходство и различие таких способов систематизации, как консолидация и кодификация? Почему кодификацию считают особой формой правотворчества? Дайте аргументированный ответ.
19. Определите основные тенденции современного развития системы права и системы законодательства. Насколько целесообразно выделение в системе права отраслей материального и процессуального права? На ваш взгляд, какие правовые нормы доминируют в российском праве материальные или процессуальные? Дайте аргументированный ответ.
20. Какие предпосылки для возникновения правовых отношений вы знаете? Можно ли решить любое общественное отношение при помощи правовых норм? Как соотносятся между собой понятия «субъект права» и «субъект правоотношения»? Дайте аргументированный ответ.
21. Назовите и проанализируйте современные подходы к сущности государства. Какому из подходов отдается предпочтение в российской правовой действительности? Сформулируйте и обоснуйте собственную точку зрения на вопрос о сущности государств.
22. Классифицируйте формы правления государств, охарактеризуйте указанные виды, проиллюстрируйте конкретными примерами. Дайте подробную характеристику российской форме правления (с учетом актуальных конституционных поправок). Подберите примеры современных государств с нетипичной формой правления.
23. Проведите сравнительный анализ территориальных устройств государств («унитарное» и «федеративное»). Выявите и обозначьте их общие черты и отличия, приведите примеры. Для реализации каких целей может создаваться «конфедерация»? Какая судьба может ожидать конфедеративное государство, после осуществления намеченных задач?
24. Классифицируйте, проиллюстрируйте примерами и назовите особенности элементу формы государства «политический (государственно-правовой) режим». Охарактеризуйте правовой режим Российской Федерации. Какие факторы нуждаются в доработке и совершенствовании, для достижения общественного идеала в российской правовой действительности?
25. Дайте характеристику структурным компонентам «государственного механизма». Определите условия эффективного функционирования механизма государства. Являются ли синонимами правовые явления «аппарат государства» и «государственный механизм». Дайте аргументированный ответ.
26. Проанализируйте особенности российской конституционной модели разделений властей, выявите ее достоинства и недостатки. Существует ли подобное деление в местном самоуправлении России? В каком соотношении в Российской Федерации состоят государственная власть и местное самоуправление?
27. Охарактеризуйте нормы-регуляторы в догосударственном обществе, назовите их особенности и виды. Определите причины возникновения государства и права, проанализируйте основные теории происхождения государства и права? Какая из теорий наиболее близка вашему правосознанию?
28. Раскройте содержание современных подходов к пониманию права. Выскажите критические суждения за и против наиболее актуальных, на ваш взгляд, подходов к правопонимания в современных условиях российской теории права.
29. Определите место правовых норм в системе социальных норм, выявите общие и отличительные признаки с другими социальными нормами права. Проанализируйте соотношение права и морали, выявите их общие черты и отличия, приведите примеры.
30. Классифицируйте функции государства и проиллюстрируйте современными примерами. Насколько они динамичны и подвержены историческим изменениям? Существуют ли функции, неизменные в любой общественной формации? Какие функции вы можете предложить современному российскому государству?
31. В научной литературе высказана точка зрения о том, что право, как таковое существует благодаря нарушениям законов, а юристы нужны лишь за тем, чтобы бороться с ними. Вы разделяете такую позицию? Только в этом заключается социальное назначение права? Возможно ли существование демократического государства без права?
32. Классифицируйте правовой статус личности в правовом государстве, дайте характеристику его структурным элементам, назовите виды, определите их особенности и содержание. Проанализируйте и охарактеризуйте собственный правовой статус (включая все виды).
33. Назовите структурные элементы механизма правового регулирования и его стадии, раскройте их содержание, приведите актуальные примеры. Назовите условия и показатели эффективности механизма правого регулирования на современном этапе исторического развития государства и права.
34. Какое из понятий «законотворчество» или «правотворчество» представляется вам более широким? Укажите задачи юридической техники в правотворческой деятельности. Каким должен быть язык права? Охарактеризуйте средства юридической техники: презумпции, преюдиции, фикции, аксиомы, символы и другие.
35. Какова процедура разработки и принятия правовых актов высшей юридической силы в Российской Федерации? Определите порядок внесения, обсуждения, возможность его коррекции, принятия, а также процедуру легализации правового акта.
Задание 1. Определите, какие функции государства проявились в ниже перечисленных событиях:
1. В 945 году князь Игорь отправился в землю древлян собирать дань. На обратном пути он решил вернуться и собрать дань еще раз. Возмущенные древляне убили Игоря. Его жена Ольга жестоко отомстила за его смерть древлянам. Тем не менее, она упорядочила сбор дани, установила ее размер и места сбора.
2. Сын Игоря и Ольги Святослав вел активную внешнюю политику. Он расширил территорию Руси за счет присоединения земель вятичей и кривичей, разгромил Волжскую Булгарию и Хазарский Каганат, покорил народы Северного Кавказа.
3. В 1719 году Берг-привилегией (указом) было дозволено заниматься поиском полезных ископаемых. В то же время Петр Первый повышает пошлины на ввозимый из-за рубежа товар, тем самым поощряя отечественных производителей.
Задание 2. Проанализируйте норму и выполните задания:
1) определите структурные элементы правовой нормы (гипотезу, диспозицию, санкцию);
2) классифицируйте структурные элементы правовой нормы:
-гипотеза (абстрактная или казуистическая, простая, сложная или альтернативная; положительная или отрицательная);
-диспозиция (прямая, отсылочная или бланкетная; простая или описательная; простая, сложная или альтернативная);
-санкция (штрафная или правовосстановительная; абсолютно-определенная, относительно-определенная, альтернативная).
3) классифицируйте правовую норму: регулятивная или охранительная; императивная или диспозитивная; управомочивающая, запрещающая или обязывающая:
«Администрация исправительного учреждения вправе производить досмотр находящихся на территории исправительного учреждения и на прилегающих к нему территориях, на которых установлены режимные требования, лиц, их вещей, транспортных средств, а также изымать запрещенные вещи и документы, перечень которых устанавливается законодательством РФ и Правилами внутреннего распорядка исправительных учреждений (ч. 6 ст. 82 Уголовно-исполнительного кодекса РФ)».
Задание 3. На основе анализа глав 4–8 Конституции РФ представьте механизм российского государства в виде схемы (в схеме должен найти свое отражение принцип разделение властей). Все ли государственные органы вписываются в классическую схему трех самостоятельных ветвей власти? Объясните соотношение самостоятельности указанных ветвей и единства государственной власти. Обозначьте место Президента Российской Федерации в системе органов государственной власти.
Задание 4. Определите в указанных ситуациях форму реализации права, обоснуйте свой ответ:
1) гражданин приобрел автомобиль;
2) суд вынес решение об аресте имущества;
3) в 20 часов гражданин прекратил строительные работы, чтобы не мешать соседям отдыхать;
4) гражданин представил в налоговые органы декларацию о доходах;
5) гражданин не явился на избирательный участок в день выборов и не принял участия в голосовании;
6) супруги подписали брачный договор;
7) директор предприятия издал приказ об увольнении сотрудника;
8) водитель снизил скорость до 60 км/ч при въезде в населенный пункт;
9) судья спортивных соревнований потребовал снять спортсмена с дистанции за грубое нарушение правил;
10) гражданин направил жалобу на нарушение его трудовых прав в прокуратуру.
Задание 5. Заполните таблицу «Соотношение норм морали, права, корпоративных норм».
Вопросы для сравнения Нормы права Нормы морали Корпоративные нормы
Способ установления
Форма закрепления
Способ защиты
Сфера действия
В чем состоит различие между социальными и техническими нормами? Почему технические нормы, по выражению Н.И. Матузова, «носят не чисто социальный, а полусоциальный характер»? Можно ли технические нормы отождествлять с законами природы?
Задание 6. Опишите статус и полномочия одного из органов государственной власти Российской Федерации по следующей схеме:
- цель создания;
- решаемые задачи;
- выполняемые основные функции (полномочия органа);
- вид осуществляемой власти.
Покажите, как вписывается (или не вписывается) данный орган в классическую систему разделения властей (аргументируйте ответ).
Задание 7. Классифицируйте правовые нормы по методу правового регулирования.
Определите их структурные части:
1. Ст. 161 УК РФ: «Грабеж, то есть открытое хищение чужого имущества, - наказывается обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок от двух до четырех лет, либо принудительными работами на срок до четырех лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет».
2. Ст. 31 Конституции РФ: «Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование».
Задание 8. Проанализируйте предложенную ситуацию и определите: А. состав указанного правоотношения (субъекты, объект, содержание);
Б. вид правоотношения: по предмету правого регулирования (отраслевая принадлежность); по специфике правового регулирования (материальное, процессуальное); по количеству участников (простое или сложное); по содержанию (регулятивное, охранительное); по степени определенности субъектов (относительное или абсолютное); по продолжительности (кратковременное или долговременное);
В. основания для возникновения, изменения или прекращения данного правоотношения (событие или действие).
Ситуация: в результате весеннего наводнения жителям деревни был причинен ущерб: затоплено два дома, произошло разрушение дорожного покрытия, нарушено снабжение электроэнергией. Жители деревни обратились с просьбой о помощи к губернатору области.
Задание 9. Аргументированно докажите, что просьба предоставить дополнительный отпуск является правоотношением. Определите к какому виду правоотношений оно относится: по предмету правого регулирования (отраслевая принадлежность); по специфике правового регулирования (материальное, процессуальное); по количеству участников (простое или сложное); по содержанию (регулятивное, охранительное); по степени определенности субъектов (относительное или абсолютное); по продолжительности (кратковременное или долговременное).
Задание 10. Проанализируйте содержание правовых норм, ответьте на вопрос какой вид толкования по объему (ограничительный, буквальный или расширительный) следует использовать, чтобы правильно уяснить смысл термина «закон», который упоминается в ч. 1 ст. 48 Конституции РФ.
А. Ст. 48 Конституции РФ: «Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридической помощи. В случаях, предусмотренных законом, юридическая помощь оказывается бесплатно».
Б. Ст. 2 Закона РФ от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в РФ»: «Граждане имеют право на получение бесплатной юридической помощи в случаях и в порядке, которые предусмотрены настоящим Федеральным законом, другими федеральными законами и законами субъектов Российской Федерации». Дайте характеристику данному толкованию: по субъекту и юридическому значению толкования.
Задание 11. Выделите субъекта и объект данного правонарушения, дайте характеристику объективной стороны, а также оцените, какая форма вины присутствует в данном деянии:
«В городе П. был поврежден газопровод, проложенный под землей. В течение нескольких часов, пока не были приняты соответствующие меры, газ вырывался наружу, загрязняя воздух и угрожая возникновением пожара. Газопровод был поврежден в результате строительных работ. Строители, проводившие работы, не знали о существовании газопровода. Однако руководство строительного объекта имело документ, подтверждающий наличие на данной территории газопровода, но своевременно не поставило об этом в известность строителей».
Задание 12. Определите вид правонарушения и форму ответственности за него, охарактеризуйте состав данного правонарушения: «При управлении автотранспортом в нетрезвом состоянии гражданин Д. совершил наезд на пешехода, который в результате этого дорожно-транспортного происшествия получил многочисленные переломы рук и ног». Какие смягчающие обстоятельства могут повлиять на судебный приговор? Является ли «нетрезвое состояние» гражданина смягчающим обстоятельством?
Задание 13. Используя текст Конституции Российской Федерации, докажите или опровергнете утверждение о том, что Россия – это правовое государство. Могут ли существовать в правовом обществе структуры, чьи полномочия выше компетенции органов государственной власти? Какое место в правовом государстве отводится принципу разделения властей? Какую форму построения (юридического равенства или иерархии) имеют взаимоотношения государства и личности?
Задание 14. Авторы учебника «История первобытного общества» В.П. Алексеев и А.И. Першиц утверждают, что «права в строгом смысле этого слова не могло быть там, где еще не было государства». Согласны ли вы с тем, что процесс развития права начинается после или только вместе с возникновением государства? Как вы оцениваете идею существования «догосударственного права»?
Задание 15. Бенито Муссолини говорил: "Государство поглощает всю энергию, все интересы, все надежды народа". Какой тип политического режима он подразумевал? Используя текст Конституции Российской Федерации, определите разновидность политического режима современной России, правовая основа которого заложена в основном законе государства, а также исторический тип государства, из выделяемых при формационном подходе.
Задание 16. Распределите по группам, обоснуйте свой ответ:
1) юридические поступки; 2) юридические акты.
А. сочинение песни;
Б. обмен квартиры;
В. решение суда об удалении гражданина из зала суда;
Г. случайная съемка на видеокамеру покушения на жизнь человека;
Д. находка клада старинных монет;
Е. заключение договора найма жилого помещения;
Ж. заявление в жилищное управление с просьбой о ремонте квартиры.
На основании данных примеров обозначьте сходные и отличные черты между указанными видами правомерного поведения.
Задание 17. Одна из древних теорий происхождения государства и права — теологическая, которая говорит, что государство и право произошли по воле Бога. Эта идея господствовала еще во времена Древнего Египта, Вавилона, Иудеи, а потом получила развитие в Средние века.
Чем объясняется в прошлом господство теологического подхода к трактовке происхождения государства? Какую важную идеологическую функцию играла эта концепция? Правомерно ли однозначно критиковать теологическую теорию государства за то, что она основана на вере и не носит научного характера?
Задание 18. Все существующие государства имеют свою историю развития и условия формирования, однако у них есть и общая черта: неолитическая революция (переход от присваивающей формы экономики к производящей) которая стала катализатором разрушения родоплеменной организации, спровоцировала социальное расслоение в обществе, стала основой для трансформации обычаев в правовые нормы. В зависимости от того, каким способом осуществлялись указанные изменения, возможно выделить два основных пути формирования государства: восточный и западный. Сравните «восточный» и «западный» пути возникновения государства и права, выделите общие черты и различия в происхождении государства и права. Каким путем происходило становление Российской государственности? В чем особенности российского пути?
Задание 19. Общественное объединение «Первоздание» в своих программных предположениях предполагает отказ человеческого общества от цивилизации и возврат к первобытным началам жизни. По мнению идеологов данного объединения, дальнейшее развитие научно-технического прогресса приведет к экологической катастрофе, а возрастание потребностей людей со временем вызовет неразрешимые экономические и социальные проблемы. Возврат же человечества в первозданную природу является органической необходимостью, исправляющей тупиковую ошибку развития общественных отношений. Возможен ли возврат общества в прошедшую формацию? Какие властные институты существовали у первобытной общины, развившиеся в рамках государства для управления
обществом? Какими инструментами владеет современное правовое, демократическое государство для разрешения возникающих проблем на пути развития?
Задание 20. На примере Российской Федерации дайте характеристику принципам организации и деятельности государственного аппарата. Руководствуясь Конституцией РФ составьте схему взаимодействия ветвей государственной власти. Входят ли органы местного самоуправления в состав государственного аппарата? Какое место занимают органы местного самоуправления в системе управления современным государством?
Задание 21. Проанализируйте следующие подходы к пониманию права:
1) Томас Гоббс утверждал, что «право есть продукт воли тех, которые имели верховную власть над другими».
2) Карл Маркс: «Право - это возведенная в закон воля господствующего класса».
3) Ж.-Ж. Руссо в своих работах высказывал суждения о том, что «право заключает в себе общую волю».
4) Г. Кельзен: «Право представляет собой̆ иерархическую (ступенчатую) систему норм, представляемую в виде лестницы (пирамиды), где каждая верхняя ступенька обусловливает нижнюю, а нижняя вытекает из верхней̆, ей̆ подчиняется».
Какая из представленных теорий наиболее подходит к сущности российской правовой действительности? Дайте характеристику российской правовой системе. В чем состоит особенность социалистической правовой системы?
Задание 22. Осуществите толкование предложенной правовой нормы и дайте ответ на вопросы: 1) имеет ли право мать ребенка на оспаривание отцовства? 2) какие способы толкования Вы использовали? Поясните свой ответ.
ст. 52 СК РФ: «Запись родителей в книге записей рождений, произведенная в соответствии с пунктами 1 и 2 статьи 51 настоящего Кодекса, может быть оспорена только в судебном порядке по требованию лица, записанного в качестве отца или матери ребенка, либо лица, фактически являющегося отцом или матерью ребенка, а также самого ребенка по
достижении им совершеннолетия…».
Задание 23. Расположите нормативно-правовые акты в порядке убывания юридической силы, исключите из предложенного списка правовые акты, не содержащие нормы права (правоприменительные, правореализационные и интерпретационные правовые акты), если такие есть.
1. «Кодекс РФ об административных правонарушениях» от 30.12.2001 №195-ФЗ.
2. Постановление Правительства РФ от 15.05.2007г. «Программа государственных гарантий оказания гражданам РФ бесплатной медицинской помощи».
3. Приказ МВД РФ от 06.11.2007 № 974 «О пособиях сотрудникам милиции на содержание детей, посещающих государственные и муниципальные детские дошкольные учреждения».
4. Договор между Российской Федерацией и Латвийской Республикой о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам. Рига, 03.02.93 г.
5. Определение Конституционного Суда РФ от 27.05.2010 № 668-О-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалоб гражданина Балакирева В.И. на нарушение его конституционных прав ч.1 ст. 226 Гражданского процессуального кодекса РФ, ч. 2 ст. 17 и ч. 1 ст. 34 Основ законодательства РФ о нотариате».
6. Указ Президента РФ от 29.11.2010 № 1491 «О награждении орденом «Родительская слава» многодетных родителей (усыновителей)»
7. Постановление Правительства Москвы «О Регламенте Правительства Москвы» от 21.02.2006 № 112-ПП.
8. Указ Президента РФ «Об утверждении Перечня сведений, отнесенных к государственной тайне» от 30.11.1995 № 1203
9. Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».
10. Закон РФ от 22.12.1992 № 4180-1 «О трансплантации органов и (или) тканей человека».
11. Договор аренды нежилого помещения № 35-о от 28.11.2003.
Задание 24. Найдите в Гражданском кодексе РФ пример статьи, содержащей регулятивную норму, а в Уголовном кодексе РФ  пример статьи, содержащей охранительную норму.
Укажите признаки, различающие регулятивные и охранительные нормы.
Назовите логические части данных статей, выражающих структурные элементы соответствующих норм.
Задание 25. Рассмотрите три позиции на соотношение терминов «аппарат» и «механизм» государства: «аппарат и механизм государства - идентичные понятия»; «аппарат – составная часть механизма государства»; «аппарат государства формирует для реализации своих функций механизм государства». Соотнесите понятия «орган государства» и «орган государственной власти».
Задание 26. Заполните таблицу и приведите примеры объектов правоотношений, представляющие собой:
Виды объектов Примеры
материальные блага нематериальные личные блага продукты духовного творчества
официальные документы работы и услуги информацию
Какой характерный объект существует в следующих отраслях: гражданском, конституционном, налоговом праве?
Задание 27. Федеративные государства отличаются друг от друга по многим признакам: по числу жителей, по размеру территорий, по национальному и религиозному составу населения, по уровню языковой дифференциации. Исторически они возникали в разное время, и их возникновение имеет свои исторические особенности, однако все имеют определенные сходства. Каковы основные признаки федеративного государства? По какому принципу могут делиться их территории? На основе анализа действующей Конституции РФ определите к какой разновидности федерации относится Российская Федерация.
Задание 28. Руководствуясь статьями действующей Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека, дайте аргументированные ответы на поставленные вопросы. Каким образом использование свободы одним человеком может ущемить права другого? Кто должен нести ответственность в правовом государстве за соблюдение прав и свобод гражданина? Классифицируйте права человека и гражданина по следующим критериям: по субъектам; по содержанию; по времени развития; по способу реализации. Задание 29. Покажите работу элементов механизма правового регулирования на следующем примере: Ст. 43 Конституции гласит, что в Российской Федерации каждый имеет право на образование. Кроме того, в каждом учебном заведении имеются Устав и правила приема, содержащие нормы, регламентирующие порядок приема и обучения. Может ли человек реализовать данное субъективное право абстрактно или же должен совершить определенные действия? На основании каких фактов издается правоприменительный акт? Какие обязанности возникают у сторон: студента и администрации учебного заведения?
Задание 30. Используя следующие классификационные критерии выделите виды функций государства: по содержанию; по времени действия; по характеру деятельности государства. Какая функция характерна для государства на всех известных ступенях его исторического развития? Какие функции можно выделить у современного демократического правового государства? Какие общепланетарные государственные функции можно выделить на современном историческом этапе общественного развития?
Задание 31. Распределите по группам и охарактеризуйте указанные методы теории государства и права: анализа и синтеза, статистический, моделирования, индукции и дедукции, сравнительного правоведения и государствоведения, формальной логики, конкретно-социологический, наблюдения, структурно-функциональный, правовой эксперимент:
А. общенаучные ____________________________________;
Б. специальные _____________________________________;
В. частнонаучные ___________________________________.
Приведите конкретные примеры применения данных методов в современной российской действительности.
Задание 32. Восстановите логическую последовательность событий, составляющих процесс формирования права:
А. появление общественных отношений, требующих правового регулирования;
Б. правотворчество;
В. возникновение субъективных прав и юридических обязанностей;
Г. создание позитивного права;
Д. формирование правовых норм в сознании людей.
Можно ли считать процесс формирования права в настоящее время оконченным?
Раскройте сущность взаимодействия государства и права. Дайте аргументированный ответ.
Задание 33. Заполните таблицу, определив, какой из перечисленных школ соответствуют приведенные тезисы и имена представителей правой мысли:
Школа права Сущность Представители
Социологическая
Историческая
Нормативистская
Психологическая
Естественно-правовая
1. Право, основанное на естественных законах развития человека и принадлежащее ему с момента рождения и до смерти. Оно является вечным и неизменным, не требует признания со стороны государства или иной власти (Сократ, Аристотель, Г. Гроций, Ш. Монтескье, Ж. Ж. Руссо, А. Н. Радищев).
2. Нет единого для всех народов права. Каждый народ имеет свое право, которое определяется присущим этому народу духом и имеет национальную специфику (Г. Гуго, Ф. Савиньи, Г. Пухта).
3. Право определяется и исследуется как явление индивидуальной психики человека. Социальный момент в праве воспринимается под углом зрения психологических переживаний (Л.И.Петражицкий).
4. Мир делится на не связанные между собой «мир сущего» (реальная общественная жизнь) и «мир должного» (право), представляющий собой пирамиду, в основе которой находятся индивидуальные акты, а в вершине – «основная норма» (Г. Кельзен, Р. Штаммлер, П. И. Новгородцев).
5. «Живое право», которое создается поведением субъектов правоотношений, участвующими в правоприменении и разрешении конкретных жизненных ситуациях (Е. Эрлих Дж. Дьюги, Р. Паунд, С. А. Муромцев)
Задание 34. Какие виды социальных норм (помимо указанных) вы знаете? Перечислите и охарактеризуйте их. Распределите по группам следующие социальные нормы: 1) религиозные; 2) моральные; 3) правовые.
А. правило, запрещающее распространять сведения, представляющие коммерческую тайну;
Б. правило, запрещающее обнародовать сведения о частной жизни;
В. правило, предписывающее соблюдать пост;
Г. правило, предписывающее регистрировать сделку с недвижимостью;
Д. правило, запрещающее убивать других людей;
Е. правило, запрещающее в исламе употреблять в пищу свинину;
Ж. правило, предписывающее уступать в транспорте сидячее место женщинам и пожилым людям;
З. правило, запрещающее распитие спиртных напитков в общественных местах;
И. правило, осуждающее чрезмерное и систематическое употребление алкоголя.
Есть ли среди указанных правил поведения комплексные нормы?
Задание 35. Охарактеризуйте и соотнесите способы изложения норм права с конкретными примерами норм права: 1) прямой способ; 2) отсылочный способ; 3) бланкетный способ:
А. Конституции РФ ст. 109: «Государственная Дума может быть распущена Президентом Российской федерации в случаях, предусмотренных статьями 111 и 117 Конституции РФ».
Б. Трудовой кодекс РФ ст. 419: «Лица, виновные в нарушении трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права, привлекаются к дисциплинарной и материальной ответственности в порядке, установленном настоящим Кодексом и иными федеральными законами, а также привлекаются к гражданско-правовой, административной и уголовной ответственности в порядке, установленном федеральными законами».
В. ГК РФ ст. 253. п.п.1,2: «1. Участники совместной собственности, если иное не предусмотрено соглашением между ними, сообща владеют и пользуются общим имуществом. 2. Распоряжение имуществом, находящимся в совместной собственности, осуществляется по согласию всех участников, которое предполагается независимо от того, кем из участников совершается сделка по распоряжению имуществом…».
1. Объект и предмет теории государства и права.
2. Место и роль теории государства и права в системе наук, изучающих государство и право.
3. Функции теории государства и права.
4. Методология теории государства и права. Система методов, применяемых при изучении государства и права.
5. Первобытное общество: общественная власть, социальные нормы, экономика.
6. Закономерности возникновения государства и права. Типичные и уникальные формы возникновения государства.
7. Понятие и формы реализации права.
8. Понятие и признаки государства.
9. Типология государств: формационный и цивилизационный подход.
10. Понятие формы государства. Ее элементы.
11. Понятие формы правления. Ее виды.
12. Монархия как форма правления. Разновидности монархий.
13. Президентская и парламентская республика.
14. Форма правления современного Российского государства.
15. Территориальное государственное устройство: понятие и виды.
16. Понятие и виды политического режима.
17. Теории происхождения государства и права.
18. Понятие и классификация функций государства.
19. Понятие государственного аппарата и его структура.
20. Государственные органы: понятие и классификация.
21. Государственная власть и ее признаки. Легитимность и легальность государственной власти.
22. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
23. Понятие, признаки и виды правоотношений.
24. Теория разделения властей. Особенности применения принципа разделения властей в России.
25. Система права: понятие, структура и значение.
26. Понятие и структура политической системы общества. Виды политических систем.
27. Место и роль государства в политической системе общества.
28. Государство и партии. Виды партий.
29. Государство и церковь: светские и теократические государства.
30. Нормативные и ненормативные регуляторы общественных отношений.
31. Социальные и технические нормы.
32. Виды социальных норм. Общее и особенное в социальных нормах
33. Понятие и признаки права.
34. Понятие правонарушения и его признаки. Виды правонарушений.
35. Основные концепции правопонимания.
36. Понятие формы (источника) права. Виды форм права.
37. Юридический состав правонарушения.
38. Понятие, признаки и принципы юридической ответственности. Виды юридической ответственности.
39. Понятие и признаки правового государства.
40. Понятие, признаки и структура нормы права.
41. Норма права и статья нормативного правового акта. Способы изложения норм права в статьях нормативно-правовых актов.
42. Классификация норм права.
43. Понятие и субъекты правотворчества. Виды правотворчества.
44. Законотворческий процесс: понятие и стадии.
45. Понятие и структура политической системы общества. Виды политических систем.
46. Систематизация нормативно-правовых актов. Кодификация права.
47. Юридическая техника и язык нормативно-правовых актов.
48. Система и структура права. Публичное и частное право.
49. Предмет и метод правового регулирования.
50. Понятия отрасли, подотрасли и института права.
51. Система права и система законодательства.
52. Закон как основной источник (форма) российского права.
53. Правовая система: понятие, структура, функции. Правовая семья.
54. Преемственность и обновление в праве. Рецепция права.
55. Правоотношения: понятие, признаки, структура.
56. Понятие и виды субъектов правоотношения. Правоспособность, дееспособность. Правовой статус.
57. Понятие и виды юридических фактов. Презумпции и фикции.
58. Реализация права: понятие, формы, методы.
59. Применение права. Понятие и субъекты применения.
60. Толкование правовых норм. Способы и виды толкования.
1. Проанализируйте соотношение гражданского общества и правового государства, выявите значение формирования гражданского общества для становления и развития правового государства. Возможно ли возникновение гражданского общества в государстве с авторитарным политическим режимом?
2. Проанализируйте место и роль государства в политической системе общества правового государства. Выявите соотношение права и политики, приведите примеры взаимного влияния права на политику, политики на право опираясь на российский государственно-правовой опыт.
3. Имеется мнение о том, что право в силу своей формальности «расчеловечивает» людей, стандартизирует их взгляды, интересы и поведение, делает «холодными» и дистанцированными в общественных отношениях, изгоняет из них духовность. Докажите обратную точку зрения, ссылаясь на структурные элементы «правосознания». Можете привести иные аргументы.
4. Охарактеризуйте природу и содержание нетрадиционных (доктринальных) источников (форм) права на примере судебной практики, правовой доктрины, религиозного текста, модельного законодательства. В чем вы видите отличие «формы» права от его «источников»?
5. Укажите объективные и субъективные причины толкования права. Какая из стадий толкования является обязательной? Перечислите способы толкования и назовите виды, на основании конкретных примеров. Способно ли толкование права влиять на уровень правосознания населения?
6. Идея правового демократического государства перекликается и тесно сопряжена с рядом близких идей, такими как идеи «разделения властей», «господства права», «обеспечения прав человека», но, тем не менее, каждая из них имеет самостоятельные цели, задачи и механизмы реализации. Уточните соотношение и различия между ними.
7. Определите структурные элементы «правомерного поведения» и укажите их особенности, на основании конкретных примеров. Укажите актуальные проблемы и сформулируйте условия и способы формирования у субъектов права устойчивой модели правомерного поведения.
8. Продемонстрируйте известные вам формы реализации права конкретными примерами. Почему «применение права» называют «особой формой реализации»? Назовите стадии правоприменения. Объясните значение применения права для российской правовой действительности.
9. Классифицируйте правовые акты российской правовой системы и определите значение и роль интерпретационных актов. Сравните его с нормативно-правовым актом, выявите сходства и отличия, приведите примеры. Сможет ли иметь интерпретационный акт самостоятельную силу после утраты интерпретируемым правовым актом своей юридической силы?
10. Классифицируйте правовые акты в российской правовой системе и определите значение и роль правоприменительного правового акта. Какие лица вправе создавать их? Определите их значение для деятельности правоохранительных органов, приведите конкретные примеры.
11. Министерство иностранных дел РФ во исполнение распоряжения Президента РФ подписало 16.04. 1997 Протокол № 6 к Конвенции о защите прав и основных свобод человека (об отмене смертной казни). После чего законопроект о ратификации данного международного акта, был направлен в Государственную Думу ФС РФ для обсуждения, однако до настоящего времени соответствующее решение не было принято. Имеет ли Протокол № 6 юридическую силу для Российской Федерации? Отменена ли смертная казнь в России как мера уголовного наказания?
12. Определите, существуют ли различия между кодексом и иными федеральными законами? Если существуют, то укажите какие. В каких случаях законодательный акт принимается в форме кодифицированного правового акта? Какова юридическая сила каждого из них?
13. Назовите причины возникновения пробелов в праве, предложите возможные способы устранения и преодоления пробелов. Проведите сравнение «аналогии права» и «аналогии закона». В каких случаях применяется субсидиарное применение права?
14. Классифицируйте юридические факты и проиллюстрируйте примерами, характеризующими юридические факты и фактические составы как предпосылки возникновения, изменения или прекращения правоотношений. В чем отличие «абсолютного события» от «относительного»?
15. Определите виды субъектов правоотношений. Охарактеризуйте правовой статус «государства» как субъекта правоотношения. С какого момента у юридического лица возникает правосубъектность?
16. Назовите основные подходы к понятию «объект правоотношений» классифицируйте их, приведите примеры. Согласно какому из подходов объект рассматривается как материальные и духовные блага? Можно ли отождествлять «объект» с «предметом правового регулирования»?
17. Что служит предпосылкой понятию «субъективное право»? Охарактеризуйте субъективные права и юридические обязанности как элементы содержания правоотношения, приведите примеры. Вправе ли субъект правоотношения отказаться от реализации своего субъективного права?
18. Выявите значение состава правонарушения для юридической ответственности. Дайте общую характеристику элементам состава правонарушения на основании конкретных примеров. Определите в каких формах может быть представлено противоправное деяние.
19. Какие показатели, помимо предмета и метода, указывают на сформированность отрасли права как самостоятельного образования? Классифицируйте отрасли российского права, а также определите характерное внутриотраслевое деление (структурные элементы).
20. Классифицируйте юридическую ответственность, определите ее цели и принципы. Какого соотношение «законности» и «целесообразности». Назовите особенности и существенные признаки каждого вида юридической ответственности, приведите примеры.
21. Соотнесите правовые явления «правосознание» и «правовая культура», определите их структурные элементы. Назовите условия и факторы, влияющие на их формирования в Российской Федерации. Раскройте содержание и механизм формирования антикоррупционного правосознания.
22. Охарактеризуйте международное и внутригосударственное право, как взаимосогласованные и взаимодействующие правовые системы. Каким образом происходит имплементация норм международного права в национальный правопорядок России? Каково соотношение международных норм и принципов с Конституцией и законами Российской Федерации?
23. Раскройте особенности типологии как метода познания, сравните типологию и классификацию, охарактеризуйте различные подходы к типологии современных правовых систем, правовых семей.
24. Охарактеризуйте англо-американскую правовую семью, выявите особенности исторического развития и источников (форм) права, приведите примеры. Какие еще правовые семьи вы знаете? Какие государства, относящиеся к религиозной правовой семье вы знаете?
25. Охарактеризуйте романо-германскую (континентальную) правовую семью, выявите особенности исторического развития и источников (форм) права, приведите примеры. Какие еще правовые семьи вы знаете? Какие государства, относящиеся к англо- саксонской правовой семье вы знаете?
26. Охарактеризуйте семью религиозно-традиционного права на примере мусульманского права, выявите особенности исторического развития и источников (форм) права, приведите примеры. Какие еще правовые семьи вы знаете? К какой семье относится Российская правовая система?
27. Соотнесите правовые явления «законность» и «правопорядок», выявите их сущностные сходства и отличия. Каково, на ваш взгляд, состояние данных правовых явлений в современном российском обществе? Каковы перспективы позитивного развития?
28. Охарактеризуйте социальное регулирование в условиях первобытного общества. Перечислите характерные для того периода «институты власти». Назовите и охарактеризуйте современные концепции правопонимания. Какая из них наиболее близка вашему правосознанию?
29. Какие основные школы права (не менее четырех) вы знаете? Чем обусловлено существование различных подходов к пониманию права и отсутствие единообразия в его определении? Какая из перечисленных школ наиболее связана с правовой системой современной России?
30. Каково практическое значение систематизации нормативно-правовых актов? В чем сходство и различие таких способов систематизации, как консолидация и кодификация? Почему кодификацию считают особой формой правотворчества? Дайте аргументированный ответ.
31. Какая из существующих форм систематизации законодательства кажется вам наиболее целесообразной в условиях динамично развивающейся нормативно-правовой базы современной России? Нуждаются ли все отрасли современного российского права в кодификации? Дайте аргументированный ответ.
32. Определите основные тенденции современного развития системы права и системы законодательства. Насколько целесообразно выделение в системе права отраслей материального и процессуального права? На ваш взгляд, какие правовые нормы доминируют в российском праве материальные или процессуальные? Дайте аргументированный ответ.
33. Итальянский просветитель, юрист и публицист Чезаре Беккариа в своей книге «О преступлениях и наказаниях» писал, что смертная казнь не основана на настоящем праве, поскольку никому из людей не дано право убивать себе подобных. По его мнению, смертная казнь является «войной нации с гражданином, считающей необходимым или полезным уничтожить его жизнь». Согласны ли вы с мнением Ч. Беккариа? Считаете ли вы необходимой
34. Назовите и проанализируйте современные подходы к сущности государства. Какому из подходов отдается предпочтение в российской правовой действительности? Сформулируйте и обоснуйте собственную точку зрения на вопрос о сущности государств.
35. Классифицируйте формы правления государств, охарактеризуйте указанные виды, проиллюстрируйте конкретными примерами. Дайте подробную характеристику российской форме правления (с учетом актуальных конституционных поправок). Подберите примеры современных государств с нетипичной формой правления.
36. Проведите сравнительный анализ территориальных устройств государств («унитарное» и «федеративное»). Выявите и обозначьте их общие черты и отличия, приведите примеры. Для реализации каких целей может создаваться «конфедерация»? Какая судьба может ожидать конфедеративное государство, после осуществления намеченных задач?
37. В книге французского юриста П. Сандевуара «Введение в право» утверждается: «В отличие от частного права, которое является по сути правом индивидов, индивидуалистическим правом, публичное право по сути своей – коллективное. Его цель – принуждение индивидов к соблюдению не только своих интересов, но и общественных». Согласны ли Вы с утверждением? Можно ли назвать частное право правом лиц, а публичное право - правом государства? Какие точки зрения существуют в литературе об
обоснованности самого факта деления права на частное и публичное?
38. Классифицируйте, проиллюстрируйте примерами и назовите особенности элементу формы государства «политический (государственно-правовой) режим». Охарактеризуйте правовой режим Российской Федерации. Какие факторы нуждаются в доработке и совершенствовании, для достижения общественного идеала в российской правовой действительности?
39. Дайте характеристику структурным компонентам «государственного механизма». Определите условия эффективного функционирования механизма государства. Являются ли синонимами правовые явления «аппарат государства» и «государственный механизм». Дайте аргументированный ответ.
40. Проанализируйте особенности российской конституционной модели разделений властей, выявите ее достоинства и недостатки. Существует ли подобное деление в местном самоуправлении России? В каком соотношении в Российской Федерации состоят государственная власть и местное самоуправление?
41. Охарактеризуйте нормы-регуляторы в догосударственном обществе, назовите их особенности и виды. Определите причины возникновения государства и права, проанализируйте основные теории происхождения государства и права? Какая из теорий наиболее близка вашему правосознанию?
42. Раскройте содержание современных подходов к пониманию права. Выскажите критические суждения за и против наиболее актуальных, на ваш взгляд, подходов к правопонимания в современных условиях российской теории права.
43. В начале XX века русский государствовед Л.А.Тихомиров писал: «Действие государственности имеет свои пределы, переходя которые государство перестает быть силою устроительной и благодетельной. Быть может, несоблюдение должных пределов государственного, властного регламентирования жизни и вызывает отчасти тот протест, который, хотя и неразумно, выражается в социалистическом отрицании государственности вообще». Как Вы думаете, почему эти пределы государству может установить только право? Почему правовое государство ассоциируется в первую очередь с порядком и пресечением произвола власти?
44. Определите место правовых норм в системе социальных норм, выявите общие и отличительные признаки с другими социальными нормами права. Проанализируйте соотношение права и морали, выявите их общие черты и отличия, приведите примеры.
45. Классифицируйте функции государства и проиллюстрируйте современными примерами. Насколько они динамичны и подвержены историческим изменениям? Существуют ли функции, неизменные в любой общественной формации? Какие функции вы можете предложить современному российскому государству?
46. В научной литературе высказана точка зрения о том, что право, как таковое существует благодаря нарушениям законов, а юристы нужны лишь за тем, чтобы бороться с ними. Вы разделяете такую позицию? Только в этом заключается социальное назначение права? Возможно ли существование демократического государства без права?
47. Классифицируйте правовой статус личности в правовом государстве, дайте характеристику его структурным элементам, назовите виды, определите их особенности и содержание. Проанализируйте и охарактеризуйте собственный правовой статус (включая все виды).
48. Назовите структурные элементы механизма правового регулирования и его стадии, раскройте их содержание, приведите актуальные примеры. Назовите условия и показатели эффективности механизма правого регулирования на современном этапе исторического развития государства и права.
49. Опишите характерные признаки и особенности государственной власти, ее места и роли среди властвующих субъектов общества. В чем состоит отличие между понятиями «легитимность» и «легальность» в отношении государственной власти?
50. К концу XIX века на политической карте мира насчитывалось менее 50 государств. К концу XX столетия их стало более 200. Прогнозируется, что к середине ХХ1 в. будет существовать около 300 государств. Какие причины влияют на столь интенсивное государствообразование? Как Вы полагаете, эта тенденция будет сохраняться? Все ли новообразованные государства обладают формальным или фактическим суверенитетом?
51. Объясните в чем состоит различие между государственным и национальным (этническим) суверенитетом? Как решается на современном этапе вопрос о праве народов на самоопределение, сецессию (выход, отделение) и образование самостоятельного государства? Приведите конкретные примеры.
52. Первый рейхсканцлер Германской империи О. фон Бисмарк (1815-1898) утверждал, что «на штыки можно опираться, но на них нельзя сидеть». Как следует понимать слова немецкого канцлера, если их рассматривать в контексте функций государства? Насколько актуально это утверждение в современной государственно-правовой мировой действительности?
53. Какие юридические факты должны иметь место, чтобы возникло правоотношение, предусмотренное в ст. 27 (эмансипация) ГК РФ? Приведите примеры юридических фактов, выступающих в качестве: правовых состояний; правомерных поступков; противоправных действий; юридических актов; событий.
54. Показателями прогресса в праве известный русский юрист и основатель американской социологии права П.А. Сорокин считал гуманизацию права, увеличение количества прав и свобод человека, увеличение равенства и солидарности людей, уменьшение льгот, наград и наказаний. Считаете ли вы указанный список полным? Не будет ли данный процесс тормозить историческое развитие и ослаблять органы государственной власти?
55. Приведите примеры формальных источников права, действующих в настоящее время в Российской Федерации. Какой из указанных источников имеет высшую юридическую силу? Насколько широко применимы «судебный прецедент» и «правовой обычай» в российской правовой системе?
56. Перечислите названия законодательных актов современной России. Каким субъектам принадлежит право их издавать? Обладают ли муниципалитеты правом законотворчества? Какие названия носят подзаконные акты в Российской Федерации? Какие субъекты вправе принимать подзаконные акты?
57. Марксистская теория права указывает, что право не является вечным: возникнув вместе с государством как классовый институт, социалистическое право отомрет вместе с ним. Какая общественно-экономическая формация должна наступить после отмирания социалистического государства? Считаете ли вы данную точку зрения утопией или согласны с ней? Подкрепите свой ответ историческими примерами.
58. Соотнесите принцип «презумпции невиновности» (уголовное право) с принципом «презумпции виновности» (гражданское право и др.). Сравните их между собой и решите, почему именно эти принципы приняты в данных отраслях законодательства.
59. Какое из понятий «законотворчество» или «правотворчество» представляется вам более широким? Укажите задачи юридической техники в правотворческой деятельности. Каким должен быть язык права? Охарактеризуйте средства юридической техники: презумпции, преюдиции, фикции, аксиомы, символы и другие.
60. Приведите признаки, демонстрирующие соотношение «системы права» и «системы законодательства». Что из приведенных явлений является внутренней структурой права, а что внешней формой его выражения? Оцените истинность суждения: «норма права является первичным элементом системы законодательства».
Задание 1. Ознакомьтесь со ст. 10 и ч. 2 ст. 235 УК РФ и решите задачу: Клубов в течение некоторого времени занимался частной фармацевтической деятельностью, не имея при этом необходимой лицензии. 1 декабря 2009 г. Макаров приобрел у него препарат, в результате употребления которого скончался. Судебно- медицинская экспертиза подтвердила факт наступления смерти Макарова в результате приема вещества, который ему был продан Клубовым. Клубов был привлечен к уголовной ответственности, и его действия квалифицированы по ч. 2 ст. 235 УК РФ, санкция которой предусматривала «ограничение свободы на срок до пяти лет или лишение свободы на тот же срок». 27 декабря 2009г. Федеральный закон № 377-ФЗ изменил данную статью в части размера наказания за данное преступление и определил санкцию в виде «лишения свободы на срок до пяти лет». Каким законом должен руководствоваться суд при определении меры наказания Клубову – старым или вновь принятым? В каких случаях уголовный закон имеет обратную силу? Имеет ли новая редакция данной статьи обратную силу?
Задание 2. Ознакомьтесь с рассуждениями А. Кистяковского («В защиту права», 1916 г.) и дайте ответы на поставленные вопросы.
Главное и самое существенное содержание права составляет свобода. Правда, это свобода внешняя, относительная, обусловленная общественной средой. Но внутренняя, более безотносительная, духовная свобода возможна только при существовании свободы внешней, и последняя есть самая лучшая шкала первой... Всякая общественная организация нуждается в правовых нормах, т. е. в правилах, регулирующих не внутреннее поведение людей, что составляет задачу этики, а их поведение внешнее. Определяя внешнее поведение, правовые нормы, однако, сами не являются чем-то внешним, так как они живут прежде всего в нашем сознании и являются такими же внутренними элементами нашего духа, как и этические нормы. Только будучи выраженными в статьях законов или примененными в жизни, они приобретают и внешнее существование. Как соотносятся право и свобода? Что такое внешняя и внутренняя свобода? Согласны ли вы с мнением автора по этому вопросу? Зачем нужны правовые нормы?
Задание 3. Восстановите логическую последовательность событий, составляющих процесс формирования права:
А. появление общественных отношений, требующих правового регулирования;
Б. правотворчество;
В. возникновение субъективных прав и юридических обязанностей;
Г. создание позитивного права;
Д. формирование правовых норм в сознании людей.
Можно ли считать процесс формирования права в настоящее время оконченным?
Раскройте сущность взаимодействия государства и права. Дайте аргументированный ответ.
Задание 4. Заполните таблицу, определив, какой из перечисленных теорий соответствуют нижеприведенные тезисы и имена представителей правой мысли: Название теории Сущность теории Автор
Социологическая
Патриархальная
Нормативистская
Психологическая
Естественно- правовая
А. «Закон стремится помочь жизни людей, но он может этого достичь только тогда, когда сами люди желают жить счастливо»;
Б. «право следует искать не в норме или психике, а в реальной жизни»;
В. «право представляет собой стройную с логически взаимосвязанными элементами иерархическую систему»;
Г. «слова закона остаются на бумаге, если они не вошли в сознание людей и не усвоены им»;
Д. «Государство – большая семья, где власть правителя подобна власти отца. В этой семье чтят традиции, преемственность поколений, главенство старших. В обмен на уважение и подчинение правитель оберегает и направляет подданных, подобно отцу-наставнику».
1) Кельзен; 2) Петражицкий; 3) Демокрит; 4) Дюги; 5) Аристотель
Задание 5. В 1767 году в Наказе Комиссии о сочинении проекта нового Уложения императрица Екатерина Вторая отмечала: «Законы должны быть писаны простым языком; и уложение, все законы в себе содержащее, должно быть книгой, весьма употребительной и которую за малую цену достать можно было наподобие букваря». Очевидно, что принципу доступности законодательства Екатерина Вторая придала здесь по крайней мере два смысла. Какие именно? Что включает в себя понятие «доступность законодательства»? Каким образом (методы и способы) современное государство решает поставленный вопрос?
Задание 6. На основе анализа глав 4–8 Конституции РФ представьте механизм российского государства в виде схемы (в схеме должен найти свое отражение принцип разделение властей). Все ли государственные органы вписываются в классическую схему трех самостоятельных ветвей власти? Объясните соотношение самостоятельности указанных ветвей и единства государственной власти. Обозначьте место Президента Российской Федерации в системе органов государственной власти.
Задание 7. Характеристика каких социальных норм приведена в каждом из нижеследующих определений:
1. правила поведения, которые сложились исторически на протяжении жизни многих поколений жизни и вошли в привычку в результате многократного повторения;
2. правила, установленные различными религиозными конфессиями и обязательные для верующих, которые регламентируют отправления обрядов и отправления религиозного культа;
3. регулируют отношения классов, сословий, наций, политических партий и других общественных объединений, направлены на завоевание, удержание и использование государственной власти;
4. регулируют права и обязанности членов партий, профсоюзов, добровольных обществ, порядок их создания и функционирования (структуру, порядок управления, полномочия органов объединения, размер членских взносов и т. п.), а также отношения таких объединений с государственными органами и иными объединениями;
5. нормы, отражающие идейные начала и формы прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни;
6. нормы, охватывающие взгляды, представления людей о добре и зле, о чести, совести, долге, справедливости;
7. регулируют наиболее важные общественные отношения, гарантированные государством?
Дайте определение и приведите примеры технической нормы. Аргументированно объясните ее взаимосвязь с социальной нормой.
Задание 8. Определите структурные части правовых норм.
1. Ст. 161 УК РФ: «Грабеж, то есть открытое хищение чужого имущества, - наказывается обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок от двух до четырех лет, либо принудительными работами на срок до четырех лет, либо арестом на
срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет».
2. Ст. 31 Конституции РФ: «Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование».
Задание 9. Какие виды социальных норм (помимо указанных) вы знаете? Перечислите и охарактеризуйте их. Распределите по группам следующие социальные нормы: 1) религиозные; 2) моральные; 3) правовые.
А. правило, запрещающее распространять сведения, представляющие коммерческую тайну;
Б. правило, запрещающее обнародовать сведения о частной жизни;
В. правило, предписывающее соблюдать пост;
Г. правило, предписывающее регистрировать сделку с недвижимостью;
Д. правило, запрещающее убивать других людей;
Е. правило, запрещающее в исламе употреблять в пищу свинину;
Ж. правило, предписывающее уступать в транспорте сидячее место женщинам и пожилым людям;
З. правило, запрещающее распитие спиртных напитков в общественных местах;
И. правило, осуждающее чрезмерное и систематическое употребление алкоголя.
Есть ли среди указанных правил поведения комплексные нормы?
Задание 10. Какие методы правового регулирования вы знаете? Перечислите и охарактеризуйте их. Сгруппируйте нижеприведенные нормы по методам правового регулирования:
А. «Если срок аренды в договоре не определен, договор аренды считается заключенным на неопределенный срок» (п. 2 ст. 610 ГК РФ);
Б. «Юридическое лицо подлежит государственной регистрации в уполномоченном государственном органе в порядке, предусмотренном законом о государственной регистрации юридических лиц» (п. 1 ст. 51 ГК РФ);
В. «Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры» (п. 3 ст. 44 Конституции РФ);
Г. «Заказчик вправе во всякое время проверять ход и качество работы, выполняемой подрядчиком, не вмешиваясь в его деятельность» (п. 1 ст. 715 ГК РФ);
Д. «Не допускается применение дисциплинарных взысканий, не предусмотренных федеральными законами, уставами и положениями о дисциплине» (ст. 192 ТК РФ);
Е. «Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом» (ст. 45 Конституции РФ).
Задание 11. Охарактеризуйте и соотнесите способы изложения норм права с конкретными примерами норм права: 1) прямой способ; 2) отсылочный способ; 3) бланкетный способ:
А. Конституции РФ ст. 109: «Государственная Дума может быть распущена Президентом Российской федерации в случаях, предусмотренных статьями 111 и 117 Конституции РФ».
Б. Трудовой кодекс РФ ст. 419: «Лица, виновные в нарушении трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права, привлекаются к дисциплинарной и материальной ответственности в порядке, установленном настоящим Кодексом и иными федеральными законами, а также привлекаются к гражданско-правовой, административной и уголовной ответственности в порядке, установленном федеральными законами».
В. ГК РФ ст. 253. п.п.1,2: «1. Участники совместной собственности, если иное не предусмотрено соглашением между ними, сообща владеют и пользуются общим имуществом. 2. Распоряжение имуществом, находящимся в совместной собственности, осуществляется по согласию всех участников, которое предполагается независимо от того, кем из участников совершается сделка по распоряжению имуществом…».
Задание 12. Министерство иностранных дел РФ во исполнение распоряжения Президента РФ подписало 16 апреля 1997 г. Протокол № 6 к Конвенции о защите прав и основных свобод человека (об отмене смертной казни). После этого законопроект о ратификации данного международного акта, как того требует надлежащая процедура, был направлен в Государственную Думу РФ для обсуждения. Однако до настоящего времени соответствующее решение не было принято. Имеет ли Протокол № 6 юридическую силу для Российской Федерации? Отменена ли смертная казнь в России как мера уголовного наказания? Выразите свое мнение на данную проблему с точки зрения законности и гуманизма.
Задание 13. Заполните таблицу «Соотношение норм морали, права, корпоративных норм».
Вопросы для сравнения Нормы права Нормы морали Корпоративные нормы
Способ установления
Форма закрепления
Способ защиты
Сфера действия
В чем состоит различие между социальными и техническими нормами? Почему технические нормы, по выражению Н.И. Матузова, «носят не чисто социальный, а полусоциальный характер»? Можно ли технические нормы отождествлять с законами природы?
Задание 14. Определите в указанных случаях форму реализации права:
1. Молодой человек призывного возраста, не имеющий права на отсрочку, служит в армии.
2. Девушка переходит улицу на красный свет светофора.
3. Граждане являются в суд по повестке в качестве свидетелей.
4. Суд выносит оправдательный приговор.
5. Студенты получают знания в колледже «Александровский лицей».
Какие из случаев относятся к правоприменению? Сравните их с иными формами реализации и выделите особенности.
Задание 15. Дайте грамматическое толкование п.2 ст. 612 ГК РФ: «Арендодатель не отвечает за недостатки сданного в аренду имущества, которые были им оговорены при заключении договора аренды или были заранее известны арендатору либо должны были быть обнаружены арендатором во время осмотра имущества или проверки его исправности при заключении договора или передаче имущества в аренду». Какие способы толкования вы еще знаете? Классифицируйте толкование по юридической силе, объему и субъектам.
Задание 16. Определите вид юридических фактов (в том числе, в зависимости от юридических последствий):
1. В результате возгорания, произошедшего от удара молнии, сгорел дом гражданина Сергеева. Дом был застрахован. Возникло правоотношение между собственником и страховой компанией.
2. Граждане Максимов и Улиткин заключили между собой договор аренды, по которому Максимов обязался передать в аренду Улиткину однокомнатную квартиру в городе Санкт-Петербурге за определенную арендную плату.
Что является основанием для возникновения гражданских правоотношений? Какие юридические факты имеют место в описанной ситуации и какие правовые последствия они порождают?
Задание 17. Решая проблему определения статуса предприятий и организаций, осуществляющих владение и пользование государственными средствами производства в условиях господства социалистической государственной собственности, ученый А.В. Венедиктов создал научную конструкцию оперативного хозяйственного управления, которая получила правовое закрепление. О каком виде источника права идет речь в данном случае? Какие источники права вы знаете, помимо указанного? Охарактеризуйте их и выделите приоритетный источник в условиях современной Российской действительности. Дайте аргументированное объяснение.
Задание 18. В 1979 г. в Кении умер известный адвокат С.М. Отинно, родившийся в африканском племени Луо. Вдова адвоката собралась хоронить мужа на его собственной земле под г. Найроби по христианскому европейскому обряду. Однако старейшины племени Луо этому воспрепятствовали и потребовали совершить похороны по местному обряду в другом месте. Кроме того, возник вопрос о вдове, так как в Кении старейшины рода решают, кто из родственников унаследует собственность покойного, вдову и неженатых детей. Суд первой инстанции отказал племени Луо в претензиях. Апелляционный же суд признал основные требования старейшин племени. Определите на какие источники права опирался суд первой инстанции в своем решении, а на какие апелляционный суд? Какие источники права вы знаете, помимо указанных? Охарактеризуйте источники права и выделите приоритетный в условиях современной Российской действительности. Дайте развернутый комментарий ответа.
Задание 19. Охарактеризуйте содержание важнейших принципов правотворчества:
1) федерализм выражается в том, что ____________________;
2) гуманизм выражается в том, что ______________________;
3) демократизм выражается в том, что ___________________;
4) профессионализм выражается в том, что _______________;
5) системность выражается в том, что ___________________.
Какие институты народного правотворчества вы знаете? Насколько велик их удельный вес в общем объеме правотворчества в государства? Соотнесите понятия «правотворчество» и «законотворчество».
Задание 20. Иванов ехал в автомобиле и превысил скорость, надеясь, что аварии не произойдёт, так как он опытный водитель. Однако с управлением справиться он не смог, выехал на тротуар и сбил пешехода. Воспользовавшись тем, что свидетелей происшествия не было, он уехал с места преступления, но вскоре был задержан. Пешеход от полученных травм скончался. Проанализируйте все элементы состава преступления, квалифицирующие признаки, дайте квалификацию содеянного.
Задание 21. Распивая спиртные напитки в городском парке, группа лиц нарушала общественный порядок. Они приставали к прохожим, мусорили, нецензурно выражались. Определите, является ли такое поведение проступком или преступлением. Проанализируйте все элементы состава правонарушения. Укажите, каким законодательством рассматривается противоправное поведение такого рода.
Задание 22. Проанализируйте содержание правовых норм, ответьте на вопрос какой вид толкования по объему (ограничительный, буквальный или расширительный) следует использовать, чтобы правильно уяснить смысл термина «закон», который упоминается в ч. 1 ст. 48 Конституции РФ.
А. Ст. 48 Конституции РФ: «Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридической помощи. В случаях, предусмотренных законом, юридическая помощь оказывается бесплатно».
Б. Ст. 2 Закона РФ от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в РФ»: «Граждане имеют право на получение бесплатной юридической помощи в случаях и в порядке, которые предусмотрены настоящим Федеральным законом, другими федеральными законами и законами субъектов Российской Федерации».
Дайте характеристику данному толкованию: по субъекту и юридическому значению толкования.
Задание 23. Оцените истинность приведенных высказываний и аргументируйте свою точку зрения:
1. «в России на уровне субъектов федерации возможно принятие только подзаконных нормативно-правовых актов»;
2. «в системе источников права РФ вспомогательное значение имеет правовой обычай»;
3. «в чрезвычайных ситуациях Президент РФ имеет право принимать законы»;
4. «в системе источников англо-саксонской правовой семьи вспомогательное значение имеет нормативно-правовой акт».
Какие источники (формы) права вы знаете, помимо перечисленных? Дайте характеристику основному источнику права в Российской правовой системе.
Задание 24. В одном из вузов на юридическом факультете был открыт отдел кодификации. Здесь вели картотеку действующего законодательства, отмечали изменения и дополнения в нем. С помощью аппарата множительной техники формировали и тиражировали сборники законов по определенной тематике. Какая форма систематизации законодательства осуществляется в данном случае? Какие формы систематизации существует помимо указанной? Дайте характеристику форме систематизации, называемой «особой формой правотворчества».
Задание 25. Выделите черты, присущие:
1) системе права;
2) системе законодательства:
А. имеет субъективно-объективный характер;
Б. имеет только горизонтальное строение;
В. выступает внешней формой выражения права;
Г. включает комплексные образования;
Д. основным элементом выступает норма;
Е. имеет федеральный, региональный и местный уровни;
Ж. складывается под непосредственным воздействием общественных отношений.
З. базовым элементов является статья;
И. представляет собой иерархическую пирамиду.
Какое воздействие оказывают друг на друга система права и система
законодательства? Какие факторы могут повлиять на повышение системности права?
Задание 26. Восстановите логическую последовательность правоприменительных действий:
А. установление круга фактических обстоятельств;
Б. сбор доказательств и их оценка с точки зрения полноты, достоверности, законности;
В. толкование-разъяснение вынесенного решения компетентным органом.
Г. сравнение фактических жизненных обстоятельств и юридических фактов, закрепленных правовой нормой, и установление их тождества;
Д. анализ, толкование-уяснение избранной юридической нормы с помощью официального разъяснения;
Е. вынесение решения по делу.
Какие из данных стадий являются факультативными (необязательными)?
Задание 27. Фиников К.К. и Леднев Б.В. в разговоре между собой о том, что самый верный» способ добыть деньги – это ограбить кассу какого-нибудь магазина перед закрытием. «Для этого нужно оружие», - сказал Фиников К.К. Леднев Б.В. ответил: «Попробуем достать». После этого каких-либо попыток достать оружие они не предпринимали.
Изучите ст. ст.15 и 30 УК РФ и решите, есть ли в действиях было ли совершено Финикова К.К. и Леднева Б.В. состав преступление? Какие признаки характеризуют преступление?
Задание 28. Распределите статьи Конституции РФ по объему толкования: 1) ограничительное; 2) распространительное; 3) буквальное:
А. «Никто не может быть повторно осужден за одно и то же преступление» (ч. 1 ст. 50 Конституции РФ);
Б. «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ» (ч. 1 ст. 59 Конституции РФ);
В. «Судьи независимы и подчиняются только Конституции РФ и федеральному закону» (ч. 1 ст. 120 Конституции РФ).
Приведите примеры из Российского законодательства легального и аутентичного толкования норм права.
Задание 29. Какие виды юридической ответственности вы знаете? Определите вид юридической ответственности в приведенных примерах:
А. наступает за совершение трудовых и иных служебных правонарушений, налагается руководителем предприятия или учреждения – _________________;
Б. наступает за причинение вреда имущественным и личным неимущественным правам других лиц, налагается судом или предусмотрена договором (например, в виде пени или неустойки) – ______________________;
В. наступает за совершение общественно опасных деяний, назначается
исключительно судом – ______________________________________________;
Г. наступает за нарушение правил государственного управления, налагается компетентными в данной сфере государственного управления должностными лицами –
___________________________________________________________.
Задание 30. Рассмотрите ситуации и ответьте на следующие вопросы: Нарушены ли в данном случае права человека? Какие признаки указывают на то, что имеет место нарушение прав человека? Если права человека нарушены, то в чем, с вашей точки зрения, это нарушение заключается?
Ситуация 1. Женщину, употребляющую наркотики, после родов не выпускают из больницы и отбирают у нее ребенка.
Ситуация 2. На автомобильной стоянке родители закрывают спящего ребенка в автомобиле и уходят делать покупки в гипермаркете.
Ситуация 3. Государства принимают решение ограничить въезд беженцев из других государств на свои территории.
Задание 31. Выделите субъекта и объект данного правонарушения, дайте характеристику объективной стороны, а также оцените, какая форма вины присутствует в данном деянии:
«В городе П. был поврежден газопровод, проложенный под землей. В течение нескольких часов, пока не были приняты соответствующие меры, газ вырывался наружу, загрязняя воздух и угрожая возникновением пожара. Газопровод был поврежден в результате строительных работ. Строители, проводившие работы, не знали о существовании газопровода. Однако руководство строительного объекта имело документ, подтверждающий наличие на данной территории газопровода, но своевременно не поставило об этом в известность строителей».
Задание 32. Заполните сравнительную таблицу:
Признак для сравнения
Англосаксонская правовая система
Романо-германская правовая система
Мусульманская правовая система
Основной источник права
Структура права
Характер законодательства
Особенности норм права
Приведите примеры конкретных государств современности, правовая система которых соответствует указанным.
Задание 33. Определите вид правонарушения и форму ответственности за него, охарактеризуйте состав данного правонарушения: «При управлении автотранспортом в нетрезвом состоянии гражданин Д. совершил наезд на пешехода, который в результате этого дорожно-транспортного происшествия получил многочисленные переломы рук и ног». Какие смягчающие обстоятельства могут повлиять на судебный приговор? Является ли «нетрезвое состояние» гражданина смягчающим обстоятельством?
Задание 34. Сформулируйте правила разрешения коллизий между правовыми нормами (нормативными правовыми актами), т.е. укажите какая норма (нормативный правовой акт) подлежит применению в случаях:
Коллизия между нормами (актами) Применяемая норма (акт)
Между Конституцией РФ и международным договором РФ
Между законом РФ и международным договором РФ
Между федеральными конституционными законами и федеральными законами
Между Конституцией РФ и конституциями субъектов федерацией
Между общефедеральными актами и актами субъектов федерации
Между законом и иными нормативными правовыми актами
Между актами, принятыми одним и тем же органом
Между актами, принятыми разными органами
Между общим и специальным актами
Задание 35. Проанализируйте предложенную ситуацию: В результате весеннего наводнения жителям деревни был причинен ущерб: затоплено два дома, произошло разрушение дорожного покрытия, нарушено снабжение электроэнергией. Жители деревни обратились с просьбой о помощи к губернатору области.
А. Определите состав указанного правоотношения (субъекты, объект, содержание).
Б. Определите вид правоотношения: по предмету правого регулирования (отраслевая принадлежность); по специфике правового регулирования (материальное, процессуальное); по количеству участников (простое или сложное); по содержанию (регулятивное, охранительное); по степени определенности субъектов (относительное или абсолютное); по продолжительности (кратковременное или долговременное).
В. Определите основания для возникновения, изменения или прекращения данного правоотношения (событие или действие).
Задание 36. Соотнесите составные части и целое: 1) государство; 2) гражданское общество. Раскройте суть взаимодействия государства и гражданского общества в правовом государстве.
А. торговые предприятия;
Б. суд;
В. полиция;
Г. общественные объединения;
Д. политические партии;
Е. налоговая инспекция;
Ж. частные банки;
З. министерства;
И. негосударственные средства массовой информации;
К. семья.
Задание 37. Кудрявцев жил в квартире на первом этаже и под окнами держал свою автомашину. Чтобы в ночное время оградить эту дорогостоящую вещь от посягательств, он, ложась спать, едва заметно опутывал ее электропроводом. Через окно Кудрявцев протягивал этот провод в комнату и подключал к электросети. Однажды рано утром соседка Кудрявцева вывела своего четырехлетнего сына на прогулку и не заметила, как он подбежал к машине и стал дергать электропровод. Кудрявцев еще не успел выключить свое устройство из сети, и ребенок погиб. Будучи привлеченным к ответственности, Кудрявцев утверждал, что в смерти ребенка виновата его мать, которая не следила за ним, хотя прекрасно знала и одобряла такой способ охраны автомашины. Кто виновен в гибели потерпевшего? Есть ли в действиях обвиняемого Кудрявцева вина, если есть, то в какой форме она выразилась?
Задание 38. Существует мнение, что в светских государствах религиозные организации через благотворительность, формирование нравственных принципов формируют мировоззрение верующих, которые являются избирателями. Религиозные деятели непосредственно участвуют в борьбе за мир, за достижение общественного согласия, в противодействии проявлениям экстремизма, в экологических движениях. Следовательно, в светских государствах, церковь, не являясь элементом политической системы, активно участвует в политической жизни: согласны ли вы с этой точкой зрения? Свой ответ аргументируйте.
Задание 39. В литературе была высказана точка зрения о том, что неисполнение закона со стороны гражданина нужно рассматривать в качестве правонарушения, а со стороны должностного лица – как нарушение законности. Дайте оценку данной точке зрения. Соотнесите понятия «правонарушение» и «нарушение законности». Как Вы считаете, кому (каким субъектам) адресовано требование соблюдать законность?
Задание 40. В гражданской присяге молодого афинянина (V в. до н.э.) говорилось: «И я буду слушать властей … и повиноваться установленным законам … И, если кто-нибудь будет отменять законы или не повиноваться им, я не допущу этого, но буду защищать их один и вместе со всеми». О каком виде правомерного поведения здесь идет речь? Какие виды правомерного поведения вы еще знаете? Какой вид основан на страхе перед ответственностью за правонарушение?
Задание 41. Используя текст Конституции Российской Федерации, докажите или опровергнете утверждение о том, что Россия – это правовое государство. Могут ли существовать в правовом обществе структуры, чьи полномочия выше компетенции органов государственной власти? Какое место в правовом государстве отводится принципу разделения властей? Какую форму построения (юридического равенства или иерархии) имеют взаимоотношения государства и личности?
Задание 42. Назовите и охарактеризуйте функции государства. Можно ли определить доминирующую функцию государства, присущую государству на любом этапе его исторического развития? Каким образом доминирующая функция связана с суверенитетом государства?
Задание 43. Одна из древних теорий происхождения государства и права — теологическая, которая говорит, что государство и право произошли по воле Бога. Эта идея господствовала еще во времена Древнего Египта, Вавилона, Иудеи, а потом получила развитие в Средние века. Чем объясняется в прошлом господство теологического подхода к трактовке происхождения государства? Какую важную идеологическую функцию играла эта концепция? Правомерно ли однозначно критиковать теологическую теорию государства за то, что она основана на вере и не носит научного характера?
Задание 44. Все существующие государства имеют свою историю развития и условия формирования, однако у них есть и общая черта: неолитическая революция (переход от присваивающей формы экономики к производящей) которая стала катализатором разрушения родоплеменной организации, спровоцировала социальное расслоение в обществе, стала основой для трансформации обычаев в правовые нормы. В зависимости от того, каким способом осуществлялись указанные изменения, возможно выделить два основных пути формирования государства: восточный и западный. Сравните «восточный» и «западный» пути возникновения государства и права, выделите общие черты и различия в происхождении государства и права. Каким путем происходило становление Российской государственности? В чем особенности российского пути?
Задание 45. Ряд ученых-юристов называют комплексные отрасли права «несамостоятельными», полагая, что они не имеют своего предмета и метода, или считают, что они являются не отраслями права, а отраслями законодательства. Согласны ли Вы с такой точкой зрения? Могут ли комплексные отрасли быть самостоятельными? Приведите примеры таких отраслей в российской системе права и дайте аргументированный развернутый ответ.
Задание 46. Общественное объединение «Первоздание» в своих программных предположениях предполагает отказ человеческого общества от цивилизации и возврат к первобытным началам жизни. По мнению идеологов данного объединения, дальнейшее развитие научно-технического прогресса приведет к экологической катастрофе, а возрастание потребностей людей со временем вызовет неразрешимые экономические и социальные проблемы. Возврат же человечества в первозданную природу является органической необходимостью, исправляющей тупиковую ошибку развития общественных отношений. Возможен ли возврат общества в прошедшую формацию? Какие властные институты существовали у первобытной общины, развившиеся в рамках государства для управления обществом? Какими инструментами владеет современное правовое, демократическое государство для разрешения возникающих проблем на пути развития?
Задание 47. Федеративные государства отличаются друг от друга по многим признакам: по числу жителей, по размеру территорий, по национальному и религиозному составу населения, по уровню языковой дифференциации. Исторически они возникали в разное время, и их возникновение имеет свои исторические особенности, однако все имеют определенные сходства. Каковы основные признаки федеративного государства? По какому принципу могут делиться их территории? На основе анализа действующей Конституции РФ определите к какой разновидности федерации относится Российская Федерация.
Задание 48. Проанализируйте следующие подходы к пониманию права:
1) Томас Гоббс утверждал, что «право есть продукт воли тех, которые имели верховную власть над другими».
2) Карл Маркс: «Право - это возведенная в закон воля господствующего класса».
3) Ж.-Ж. Руссо в своих работах высказывал суждения о том, что «право заключает в себе общую волю».
4) Г. Кельзен: «Право представляет собой̆ иерархическую (ступенчатую) систему норм, представляемую в виде лестницы (пирамиды), где каждая верхняя ступенька обусловливает нижнюю, а нижняя вытекает из верхней̆, ей̆ подчиняется». Какая из представленных теорий наиболее подходит к сущности российской правовой действительности? Дайте характеристику российской правовой системе. В чем состоит особенность социалистической правовой системы?
Задание 49. Руководствуясь статьями действующей Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека, дайте аргументированные ответы на поставленные вопросы. Каким образом использование свободы одним человеком может ущемить права другого? Кто должен нести ответственность в правовом государстве за соблюдение прав и свобод гражданина? Классифицируйте права человека и гражданина по следующим критериям: по субъектам; по содержанию; по времени развития; по способу реализации.
Задание 50. Дайте определения «законности» и «правопорядку», а также оцените истинность суждений:
1) Правопорядок тесно связан с законностью, поскольку является результатом осуществления законности и действия права.
2) Правопорядок отражает степень фактической упорядоченности общественных отношений.
3) Правопорядок является одновременно и целью правового регулирования, и его результатом, который обеспечивается государством.
а) Верно 1 и 2; б) Верно 2 и 3; в) Верно 1 и 3; г) Верно все перечисленное.
Задание 51. Покажите работу элементов механизма правового регулирования на следующем примере: Ст. 43 Конституции гласит, что в Российской Федерации каждый имеет право на образование. Кроме того, в каждом учебном заведении имеются Устав и правила приема, содержащие нормы, регламентирующие порядок приема и обучения. Может ли человек реализовать данное субъективное право абстрактно или же должен совершить определенные действия? На основании каких фактов издается правоприменительный акт? Какие обязанности возникают у сторон: студента и администрации учебного заведения?
Задание 52. Используя следующие классификационные критерии выделите виды функций государства: по содержанию; по времени действия; по характеру деятельности государства. Какая функция характерна для государства на всех известных ступенях его исторического развития? Какие функции можно выделить у современного демократического правового государства? Какие общепланетарные государственные функции можно выделить на современном историческом этапе общественного развития?
Задание 53. Сформулируйте правила разрешения коллизий между правовыми нормами (нормативными правовыми актами), т.е. укажите какая норма (нормативный правовой акт) подлежит применению в случаях:
Коллизия между нормами (актами) Применяемая норма (акт)
Между Конституцией РФ и международным договором РФ
Между законом РФ и международным договором РФ
Между федеральными конституционными законами и федеральными законами
Между Конституцией РФ и конституциями субъектов федерацией
Между общефедеральными актами и актами субъектов федерации
Между законом и иными нормативными правовыми актами
Между актами, принятыми одним и тем же органом
Между актами, принятыми разными органами
Между общим и специальным актами
Задание 54. В средние века в городе Болонье был издан закон, предписывающий «наказывать с величайшей суровостью всякого, кто станет проливать кровь на улицах». Случилось, что на улице в конвульсиях упал прохожий. Позвали врача, который согласно медицинским показаниям того времени, сделал кровопускание, и прохожему стало лучше. Исходя из буквы закона, врача ждало суровое наказание. Какое толкование закона нужно применить к данному случаю?
Задание 55. Согласно ст. 45 ГК РФ днем смерти гражданина, объявленного умершим, считается день вступления в законную силу решение суда об объявлении его умершим. Какое название имеет данное положение в Теории права? Объясните его правовую сущность. Как будет решаться вопрос, в случае если объявленный умершим гражданин
объявится. Приведите конкретные ситуационные примеры данного правового явления.
Задание 56. Определите, с какого момента в данных случаях началось процессуальное правовое отношение между истцами и судом по поводу защиты нарушенных прав граждан.
Ситуация 1. Гр. Парамонов пришел на личный прием судьи и вручил ей исковой материал (исковое заявление, копию претензии к ответчику, договор, квитанции, наряд- заказ). Судья предложил Парамонову переделать исковое заявление и принести исковой материал в следующий приемный день – через неделю.
Ситуация 2. Гр. Харламова отправила исковой материал в суд по почте заказным письмом 24 сентября 2001 года и получила уведомление о вручении письма заведующей канцелярией суда 30 сентября. Судья принял дело Харитоновой к производству 2 октября.
Задание 57. Выразите и аргументируйте свою позицию по следующему проблемному вопросу: «Следует ли «отделить» теорию государства от теории права и «передать» теорию государства в состав политической науки (политологии)»?
Задание 58. Посол Российской Федерации в государстве Республика Беларусь, управляя собственным автомобилем, стал виновником дорожно-транспортного происшествия, в результате которого погиб гражданин этого государства. Будет ли посол Российской Федерации привлечен к уголовной ответственности на территории Республики Беларусь?
Задание 59. Рассмотрите три позиции на соотношение терминов «аппарат» и «механизм» государства: «аппарат и механизм государства - идентичные понятия»; «аппарат – составная часть механизма государства»; «аппарат государства формирует для реализации своих функций механизм государства». Соотнесите понятия «орган государства» и «орган государственной власти».
Задание 60. Студент Иванов сказал, что толкование нормативного акта, осуществляемое его создателем, называется делегированным. Студент Петров сказал, что называется аутентичным, а студент Сидоров сказал, что это доктринальное толкование. Дайте определение толкованию права, разделите его на стадии и классифицируйте. Кто из
студентов прав?

ГлавнаяКонтактыНовости
ГлавнаяКонтактыНовости
RIUHELP.RU - Помощь студентам.