Эргономика

Семинары по предмету

«Эргономика»

Занятие № 1

Вопрос №1. Эргономика относится к группе наук ...

1) неклассического типа

2) классического типа

3) фундаментального типа

Вопрос №2. За рубежом первое эргономическое исследовательское общество было организовано ...

1) В Москве в 1961 г.

2) в Англии в 1949 г.

3) во Франции в 1935 г.

Вопрос №3. Исторической предпосылкой российской эргономики является ...

1) анализ психологических законов труда

2) развитие компьютерных технологий

3) улучшение условий труда

Вопрос №4. Термин "эргономика" в переводе с греческого означает ...

1) "условия работы"

2) "труд работника"

3) "закон работы"

Вопрос №5. Задачей эргономики как сферы практической деятельности является ...

1) формирование эргономических свойств ЭС путем проектирования и совершенствования процессов (способов, алгоритмов, приемов) деятельности, способов подготовки (обучения, тренировки, адаптации) к ней

2) характеристик средств и условий деятельности, которые непосредственно влияют на параметры деятельности и состояние человека, в интересах повышения качества деятельности, сохранения здоровья и развития личности человека

3) все вышеперечисленное

Вопрос №6. Психология труда - ...

1) "область психологии, изучающая закономерности формирования и проявления психической деятельности человека (процессы и состояния, особенности личности) в процессе его труда...".

2) наука, изучающая функционирование человеческого организма в ходе трудовой деятельности с целью разработки принципов и норм, способствующих улучшению и оздоровлению деятельности.

3) раздел гигиены, изучающий трудовую деятельность человека и среду деятельности с точки зрения их возможного влияния на организм в ходе трудовой деятельности с требуемым качеством

Вопрос №7. Главным компонентом ЭС является ...

1) Технические средства

2) Человек

3) Среда обитания

Вопрос №8. В зависимости от характера и значимости выполняемых человеком функций большинство ЭС можно разделить на ...

1) Два класса

2) Пять классов

3) четыре класса

Вопрос №9. Управляемость ЭС - ...

1) свойство ЭС, обуславливающее ее приспособленность к управлению человеком

2) свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств к обслуживанию, ремонту и подготовке к применению человеком

3) свойство ЭС, обуславливающее приспособленность ее технических средств и алгоритмов деятельности к освоению человеком

Вопрос №10. Работоспособность - это свойство ...

1) человека-оператора, определяемое состоянием физиологических и психических функций и характеризующее его способность выполнять определенную деятельность с требуемым качеством и в течение требуемого интервала времени

2) характеризующее способность человека-оператора безотказно выполнять деятельность в течение определенного интервала времени при заданных условиях

3) все ответы верны

Вопрос №11. Ученые высказывают мнение о том, что массовая компьютеризация обучения, труда и быта может ...

1) изменить свойства интеллекта

2) сделать человека рациональнее, сузить его духовный мир, привести к переоценке нравственных ценностей

3) все вышеперечисленное

Вопрос №12. Психологи изучают различные виды экстремальных воздействий на человека:

1) измененную афферентацию в космическом полете, полетах на самолетах, в условиях строгой сенсорной депривации при погружении в воду; измененную информационную структуру в космических полетах и полетах на самолетах, при работе в шахтах, подземных бункерах;

2) социально-психологические ограничения при плавании на кораблях, работе в Арктике, полетах в космос; угрозу жизни при парашютных прыжках, в космических полетах, при подводной работе и работе в полярных условиях и др.

3) все вышеперечисленное

Занятие № 2

Вопрос №1. Главная функция труда как системы - ...

1) производство потребительных стоимостей

2) занять свободное время человека

3) извлечение материальных благ

Вопрос №2. В психологии труда основное внимание уделяют ...

1) профессионально-важным свойствам личности человека, психическим процессам и функциональным системам

2) образно-понятийным долговременным и оперативным концептуальным моделям, которые формируются у человека в процессе труда и обеспечивают этот процесс

3) все вышеперечисленное

Вопрос №3. Основными компонентами эргономических описаний трудовой деятельности являются ...

1) описания предмета и средств

2) описание процесса и субъекта труда

3) все вышеперечисленное

Вопрос №4. К условиям труда относятся и организационные характеристики труда:

1) особенности разделения - кооперирования, распределения функций между людьми, людьми и автоматами, особенности подчинения и руководства, межличностных отношений

2) так называемый психологический климат

3) все ответы верны

Вопрос №5. При эргономическом проектировании новой деятельности целесообразно начинать ее описание с ...

1) отдельных задач

2) алгоритмов

3) программ

Вопрос №6. Субъектом труда может быть ...

1) отдельный работник

2) коллектив

3) все ответы верны

Вопрос №7. Процесс труда:

1) человека как субъекта труда

2) предметы труда и орудия труда

3) все вышеперечисленное

Вопрос №8. Расходование человеком рабочей силы в больших количествах находит отражение в развитии отрицательных праксических состояний:

1) высокого уровня утомления работника, эмоционального стресса, повышенной психической напряженности

2) тревожности, мопотонии, индифферентного состояния, состояния отсутствия мотивации

3) все вышеперечисленное

Вопрос №9. Цена работника в прямом и переносном смысле ..., нежели цена техники.

1) возрастает быстрее

2) возрастает медленнее

3) не изменяется

Вопрос №10. Деление рабочего дня в современных условиях на время труда по потребности и время труда по необходимости связано ...

1) только с объективными причинами

2) только с субъективными причинами

3) как с объективной, так и с субъективными причинами

Вопрос №11. Практика хозяйствования в вопросах стимулирования труда выработала ...

1) Три подхода

2) два подхода

3) четыре подхода

Вопрос №12. Защитить субъекта труда от необходимости растрачивать себя в процессе труда ...

1) Невозможно

2) Возможно

3) Возможно только в исключительных ситуациях

Занятие № 3

Вопрос №1. Альфа-индекс - это ...

1) процент времени, в течение которого на ЭЭГ наблюдается выраженный альфа-ритм

2) способ измерения времени

3) характеристика частоты

Вопрос №2. Амплитуду альфа-ритма обычно рассматривают как ...

1) показатель, аналогичный альфа-индексу

2) следующую закономерность: повышенное внимание и напряжение приводят к снижению как амплитуды альфа-ритма, так и альфа-индекса

3) все ответы верны

Вопрос №3. В экспериментальных работах применяется несколько вариантов проведение корреляционного анализа ЭЭГ:

1) подсчет кросскорреляций как корреляции между ЭЭГ различных отведений

2) определение кросскорреляционной и автокорреляционной функций

3) все вышеперечисленное

Вопрос №4. Сколько основных параметров используется для анализа графика автокорреляционной функции?

1) 5

2) 4

3) 6

Вопрос №5. Мощность периодической компоненты вычисляют как ...

1) половину средней амплитуды волн автокоррелограммы

2) разность максимального значения корреляционной функции и мощности периодической компоненты

3) все ответы верны

Вопрос №6. При определении кросскорреляционной функции расчет производится для двух различных отведений таким же способом, как при нахождении автокорреляционной функции, но сдвиги осуществляются ... от линии ОУ.

1) Только вправо

2) Только влево

3) вправо и влево

Вопрос №7. Основными параметрами кросскорреляционной функции являются:

1) средний период колебаний (частота доминирующего в обоих отведениях ритма), скорость затухания, выраженность периодической составляющей

2) максимальная величина коэффициента корреляции, временной сдвиг максимума кросскорреляционной функции в сторону от нуля (он позволяет оценивать смещения по фазе двух колебательных процессов)

3) все вышеперечисленное

Вопрос №8. Процедура определение синхронизационно-десинхронизационной реактивности заключается в измерении...

1) времени реакции ЭЭГ на закрывание глаз (выражается в появлении вспышек альфа-ритма)

2) времени реакции на открывание глаз (депрессия альфа-ритма)

3) все вышеперечисленное

Вопрос №9. Комплекс электрических колебаний биопотенциалов, регистрируемых с поверхности черепа в ответ на афферентное раздражение, называется ...

1) вызванным потенциалом

2) синхронизационной реактивностью

3) альфа-ритмом

Вопрос №10. Общая тенденция изменения параметров вызванных потенциалов такова:

1) чем ниже амплитуда компонентов ВП и короче латентные периоды, тем выше уровень активации

2) чем выше амплитуда компонентов ВП и короче латентные периоды, тем выше уровень активации

3) чем выше амплитуда компонентов ВП и короче латентные периоды, тем ниже уровень активации

Вопрос №11. Реакции, возникновение которых нелегко связать с каким-либо внешним стимулом, называются ...

1) Спонтанными

2) Хаотическими

3) Непредсказуемыми

Вопрос №12. Если раздражение повторяется много раз, то ориентировочная реакция на него постепенно ...

1) увеличивается

2) ослабевает

3) прекращается

Занятие № 4

Вопрос №1. Факторы экстремальных условий ...

1) Могут оказывать прямые неблагоприятные воздействия на организм человека

2) могут вызывать повышенное психическое напряжение, связанное с чувством страха, переживанием опасности

3) все вышеперечисленное

Вопрос №2. Важнейшим субъективным фактором успешной деятельности человека в экстремальных условиях является...

1) уровень профессиональной подготовки

2) сила воли

3) характер

Вопрос №3. Действие температурного фактора окружающей среды на человека обусловлено ...

1) наличием функциональных систем терморегуляции и производством тепловой энергии в организме,

2) постоянным тепловым обменом организма с окружающей средой, целенаправленным применением человеком в своей повседневной жизни и деятельности средств регуляции теплообмена

3) все вышеперечисленное

Вопрос №4. Реакции организма, обеспечивающие регуляцию теплового обмена с внешней средой, состоят в изменении...

1) дыхательной функции, частоты сердечных сокращений,

2) тонуса и наполнения кровеносных сосудов, особенно капиллярной системы кожи, интенсивности удаления жидкости из организма (главным образом через кожные покровы)

3) все вышеперечисленное

Вопрос №5. Интенсивность теплового обмена зависит от ряда объективных и субъективных причин:

1) метеоусловий и микроклимата, под которым понимается совокупность таких факторов, как температура излучения и температура воздушной среды, влажность, скорость движения и давления воздуха в рабочем помещении;

2) теплопродукции организма, зависящей от тяжести выполняемой работы; особенностей передачи тепла от внутренних органов к поверхности тела, определяемых величиной тела человека, состоянием тканей различных органов; теплоизоляции тела

3) все вышеперечисленное

Вопрос №6. При выполнении работы в организме должно продуцироваться ...

1) большее количество тепла

2) меньшее количество тепла

3) тепло не продуцируется

Вопрос №7. Работа, при которой энергозатраты организма составляют не более 2500 ккал, оценивается как ...

1) тяжелая

2) легкая

3) средней тяжести

Вопрос №8. Энергопродукция организма изучается с помощью ...

1) методов калориметрии

2) математических расчетов

3) замеров расхода энергии

Вопрос №9. Защитные мероприятия по профилактике перегрева направлены на создание ...

1) систем регулирования температуры и влажности воздуха в производственных помещениях (кондиционеры, вентиляторы, охлаждающие защитные экраны); защитной одежды;

2) временных режимов труда и отдыха, предусматривающих ограничение пребывания в условиях высокой температуры; специальных питьевого и пищевого режимов, а также проведение специальной тренировки, обеспечивающей усиление адаптационных механизмов

3) все вышеперечисленное

Вопрос №10. Экстремальные условия могут возникать за счет ...

1) снижения или значительного увеличения содержания кислорода

2) повышения содержания углекислого газа во вдыхаемой смеси газов

3) все вышеперечисленное

Вопрос №11. Содержание кислорода во вдыхаемой смеси ниже 15% при нормальном атмосферном давлении ...

1) не может обеспечить жизни даже при максимуме деятельности дыхательной системы

2) может обеспечить жизнь при пониженной температуре

3) может обеспечить жизнь при повышенной температуре

Вопрос №12. Резкое повышение давления в полости легких по отношению к внешнему давлению ...

1) может серьезно нарушить дыхательную деятельность

2) в тяжелых случаях может привести к баротравме, т. е. разрыву ткани легких

3) все ответы верны

Занятие № 5

Вопрос №1. Показатели эргономического качества оборудования классифицируются по соответствию ...

1) антропометрическим, биомеханическим свойствам человека-оператора

2) психофизиологическим и психологическим свойствам человека-оператора

3) все вышеперечисленное

Вопрос №2. Размеры свободного места для ног оператора:

1) высота - не менее 600 мм, ширина - не менее 500 мм, глубина - не менее 400 мм

2) высота - не менее 800 мм, ширина - не менее 300 мм, глубина - не менее 400 мм

3) высота - не менее 600 мм, ширина - не менее 800 мм, глубина - не менее 100 мм

Вопрос №3. Досягаемость ОУ по горизонтали - полукруг радиусом ...

1) 300 мм

2) 600 мм

3) 900 мм

Вопрос №4. Требования по соответствию характеристик машинной части СЧТС биомеханическим свойствам человека предъявляются в основном к ...

1) органам управления

2) внешнему виду

3) дизайну

Вопрос №5. Усилие перемещения (ньютоны):

1) для кнопок под указательный палец - 1 - 8, под большой палец - от 8 до 25, под ладонь - от 10 до 50

2) для кнопок под указательный палец - от 8 до 25, под большой палец -1 - 8, под ладонь - от 10 до 50

3) для кнопок под указательный палец - 1 - 8, под большой палец - от 10 до 50, под ладонь - от 8 до 25

Вопрос №6. Величина перемещения О:

1) для кнопок под указательный палец - от 1 до 8 мм, под большой палец - от 2 до 10 мм, под ладонь - от 5 до 10 мм

2) для кнопок под указательный палец - от 2 до 6 мм, под большой палец - от 3 до 8 мм, под ладонь - от 5 до 10 мм

3) для кнопок под указательный палец - от 5 до 10 мм, под большой палец - от 3 до 8 мм, под ладонь - от 2 до 6 мм

Вопрос №7. Частота использования ОУ (раз в минуту):

1) для кнопок под указательный палец - не более 10, под большой палец - не более 5, под ладонь - не более 3

2) для кнопок под указательный палец - не более 1, под большой палец - не более 3, под ладонь - не более 6

3) для кнопок под указательный палец - не более 8, под большой палец - не более 2, под ладонь - не более 1

Вопрос №8. Базовые значения психофизиологических показателей определяют соответствие техники в основном ...

1) Зрительному анализатору человека-оператора

2) слуховому анализатору человека-оператора

3) все вышеперечисленное

Вопрос №9. Базовые характеристики психологических показателей эргономического качества оборудования включают в первую очередь показатели ...

1) соответствия техники возможностям человека по восприятию информации

2) информационного соответствия индикатора предъявляемой информации и соответствия формы отсчетного устройства индикатора направлению движениями отображаемого параметра (объекта)

3) все ответы верны

Вопрос №10. Оформление шкальных индикаторов и их элементов:

1) модуль оцифровки оптимальный - 10, допустимые - 1 и 5

2) модуль оцифровки оптимальный - 15, допустимые - 3 и 8

3) модуль оцифровки оптимальный - 20, допустимые - 5 и 10

Вопрос №11. Показатели соответствия техники мнемическим возможностям человека характеризуют:

1) предъявление информации для оперативного запоминания и последующего использования (оно должно включать не более 5 - 9 символов, причем возможна их перекодировка с повышением объема информации в 1,5 раза);

2) предъявление информации для долговременного запоминания и последующего использования (оно должно проводиться с достаточными для 100%-ного воспроизведения повторениями)

3) все вышеперечисленное

Вопрос №12. Существующие недостатки экспертного подхода, ограничивающие его применение, обусловлены:

1) отсутствием объективированной концептуальной модели эргономического качества объекта оценивания; отсутствием объективной шкалы либо интегрального критерия, обобщающего частные показатели;

2) отсутствием меры неточности оценок, критериев сравнения различных оценок; трудностями создания экспертной комиссии из квалифицированных специалистов; отсутствием норм для процедуры оценивания, а также правил отбора и обучения экспертов

3) все вышеперечисленное

Занятие № 6

Вопрос №1. Назовите основные зри-тельные функции, связанные с видеотерминальными рабочими местами.

1) аккомодация

2) конвергенция и адаптация

3) все вышеперечисленное

Вопрос №2. Аккомодация и конвергенция - это ...

1) способность глаза перево-дить изображения варьируемых по удаленности объектов из беско-нечности в ближайшую точку отчетливого видения - в четкий фокус

2) способность глаза приспосабливать свою чувстви-тельность к падающему световому потоку

3) все ответы верны

Вопрос №3. Поверхности в средней части поля зрения не должны иметь относительный яркостный контраст более чем...

1) 6:3

2) 3:1

3) 5:2

Вопрос №4. Назовите более эффективное средство борьбы с бликовыми отражениями.

1) правильное размещение источников света

2) антиотражательные устройства

3) способы обработки поверхности экрана

Вопрос №5. Ось человек-экран рабочего места должна быть расположена ...

1) Перед плоскостью окна

2) Сзади плоскости окна

3) параллельно плоскости окна

Вопрос №6. Практический опыт и экспериментальные исследования позволили выявить следующие значения освещенности в рабочих помещениях:

1) для чтения качественного печатного текста требуется освещенность 300 лк; для документов с пониженной читаемостью ос-вещенность следует повысить до 500 лк;

2) для выполнения ввода дан-ных и диалогового общения необходима освещенность 500-700 лк

3) все ответы верны

Вопрос №7. Физический дискомфорт и (или) число медицинских симптомов имеют тенденцию к увеличению в случаях, когда:

1) клавиатура расположена слишком низко; нет подходящей опоры для предплечий и запястий; клавиатура расположена слишком высоко;

2) человеку приходится сильно наклонять голову; во время работы с клавиатурой человек вынужден сильно отклонять руки в локтях (ульнарная абдукция)

3) все вышеперечисленное

Вопрос №8. Под эргономической экспертизой (ЭЭ) понимается процесс ус-тановления соответствия офисного оборудования в целом или его компонентов ...

1) существующим или заданным конструктивно-эргономичес-ким требованиям, эталонным эргономическим показателям

2) существующим нормативным документам

3) все вышеперечисленное

Вопрос №9. Целями эргономической экспертизы являются:

1) оценка полноты и правильности реализации в офисном обору-довании конструктивно-эргономических требований; оценка эргономических свойств офисного оборудования;

2) разработка мероприятий эргономического обеспечения с целью достижения необходимых конструктивно-эргономических свойств офисного оборудования; сохранение работоспособности и здоровья работающего пер-сонала

3) все вышеперечисленное

Вопрос №10. Весь комплекс методик ЭЭ возможно подразделить на ...

1) три боль-шие группы

2) две большие группы

3) пять больших групп

Вопрос №11. Заключительный этап ЭЭ - это ...

1) Изменение постановки задачи

2) анализ полученных результатов и принятия решений

3) установка параметров исследования

Вопрос №12. Оснащение любого офиса осуществляется в рамках ограничений, наиболее характерными из которых являются ...

1) финансовые, ограничения вре-мени

2) ограничения рабочей площади и связанные с наличием обученного персонала

3) все вышеперечисленное

Занятие № 7

Вопрос №1. Эргономика является ...

1) отраслью психологической науки, изучающей психологические причины несчастных случаев, возникших в процессе труда, и пути использования достижений психологии для повышения безопасности труда

2) наукой о труде

3) мотивацией трудовой деятельности

Вопрос №2. Исследования причин производственного травматизма в нашей стране и за рубежом показали, что от 60 до 90% травм в промышленности и на транспорте происходит ...

1) Из-за неисправности машин

2) по вине человека

3) по вине работодателя

Вопрос №3. Статистический метод позволяет дать ...

1) количественную оценку производственного травматизма

2) качественную оценку производственного травматизма

3) все вышеперечисленное

Вопрос №4. Топографический метод ...

1) служит для определения мест, где систематически происходят несчастные случаи, установления обстоятельств и причин травм на каждом участке производства

2) используется для систематизации несчастных случаев по одному, общему для них признаку: полу, возрасту, стажу работы пострадавших, характеру травмирования, фактору воздействия - и последующего детального изучения выделенной группы

3) заключается в детальном исследовании производственной обстановки на любом участке

Вопрос №5. На предприятиях РФ осуществляются специальные меры предупреждения травматизма:

1) Организационные и технические

2) организационные, технические и санитарные

3) технические и санитарные

Вопрос №6. Исследования по вопросам безвредности и безопасности труда ведутся комплексом наук по ...

1) шести направлениям

2) двум направлениям

3) десяти направлениям

Вопрос №7. Показатель вероятности безопасной работы - это безразмерная величина, изменяющаяся ...

1) От 0 до 10

2) от 0 до 1

3) от 5 до 15

Вопрос №8. Смертность при автомобильных катастрофах занимает ...

1) Первое место в мире

2) Десятое место в мире

3) второе место в мире

Вопрос №9. Характеристика транспортных средств и пешеходов включает в себя ...

1) состав движения, его плотность и интенсивность на данном участке дороги

2) состав пешеходов по полу и возрасту, интенсивность и темп движения пешеходов

3) все вышеперечисленное

Вопрос №10. Методы расследования дорожного происшествия избираются в зависимости от ...

1) его причин

2) характера аварии

3) места аварии

Вопрос №11. Для оценки функционального состояния работоспособности водителя применяются:

1) Комплексный прибор "ПИФФ-М", с помощью которого исследуется физическое состояние. Метод альтернативной оценки хронометрических показателей простой двигательной реакции.

2) Прибор с автоматической подачей сигналов для определения времени реакции.

3) Все вышеперечисленное

Вопрос №12. Статистический метод ...

1) представляет собой совокупность приемов, позволяющих собрать и упорядочить информацию о случаях травматизма на транспорте и профессиональных заболеваний.

2) применяют для исследования влияния на условия труда групп факторов, объединяющих частные случаи и ситуации с повышенной вредностью.

3) изучает особенности расположения оборудования и рабочих мест, позволяющие установить опасность и вредность производственной среды на транспорте

Занятие № 8

Вопрос №1. В общем виде задачами являются:

1) эргономическое исследование

2) эргономическое проектирование, эргономическая экспертиза принятых решений

3) все вышеперечисленное

Вопрос №2. Согласно равнокомпонентному подходу к изучению взаимодействия человека-оператора и техники, каждый отдельный фрагмент деятельности человека и функционирования техники должен быть охарактеризован количественными показателями:

1) надежностью, точностью, быстродействием

2) простотой и надежностью

3) сложностью и быстродействием

Вопрос №3. Антропоцентрический подход к исследованию взаимодействия человека-оператора и технической части СЧТС направлен на изучение

1) Только количественных характеристик

2) Только качественных характеристик

3) как количественных, так и качественных характеристик этого взаимодействия, не формализуемых на современном этапе развития науки

Вопрос №4. Экспериментальные исследования в эргономике подразделяются на ...

1) Лабораторные и полунатурные

2) Полунатурные и натурные

3) лабораторные, полунатурные и натурные

Вопрос №5. В состав нормативно-технической документации, используемой при эргономическом проектировании СЧТС, входят:

1) руководства по разработке техники, государственные стандарты (ГОСТ), отраслевые стандарты (ОСТ)

2) стандарты предприятия (СТП), руководящие нормативные или организационные документы (РД)

3) все вышеперечисленное

Вопрос №6. В государственных стандартах РФ эргономические требования учитываются в различных системах стандартов:

1) системе "человек - машина", системе стандартов безопасности труда, комплексной системе общих технических требований

2) системе стандартов эргономических требований и эргономического обеспечения, в ряде стандартов единой системы стандартов приборостроения

3) все вышеперечисленное

Вопрос №7. Наряду с государственными стандартами порядок и содержание организации учета эргономических требований в системотехническом проектировании для видов техники, выпускаемых отраслями и подотраслями экономики, определяются ...

1) отраслевой нормативно-технической документацией - отраслевыми стандартами (ОСТ)

2) отраслевыми руководящими документами

3) все вышеперечисленное

Вопрос №8. На стадии разработки технического задания эргономист - психолог решает вопрос ...

1) об эргономических требованиях, предъявляемых к будущей СЧТС

2) о целесообразности разработки

3) о правильной постановке задачи

Вопрос №9. В качестве исходных материалов на стадии технического предложения используются ...

1) техническое задание на разработку СЧТС, эксплуатационные документы прототипа и аналогов, материалы научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ

2) государственные и отраслевые нормативно-технические документы

3) все вышеперечисленное

Вопрос №10. Результатом деятельности эргономиста на стадиях эскизного и технического проектов

являются:

1) раздел пояснительной записки к эскизному (техническому) проекту

2) чертежи (эскизы) лицевых панелей и общих видов пультов управления, акт эргономической экспертизы

3) все вышеперечисленное

Вопрос №11. На стадии технического предложения экспертизе подлежат:

1) распределение функций между оператором и машиной, количественный и квалификационный состав операторов,

2) номенклатура технических средств деятельности, факторы внешней среды на рабочем месте оператора

3) все вышеперечисленное

Вопрос №12. Понятие культуры производства включает ...

1) три составляющих

2) две составляющих

3) четыре составляющих

Занятие № 9

Вопрос №1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОТБОР предназначен для выявления ...

1) тех социальных и психологических свойств личности, которые обусловят в дальнейшем успешную деятельность специалиста в коллективе, готовность и стремление осуществлять свою деятельность в любых условиях и удовлетворенность своим трудом

2) у кандидата того минимума знаний, умений и навыков, которые необходимы для дальнейшего его обучения по избранной специальности.

3) у кандидатов профессионально важных способностей и психофизиологических качеств, которые необходимы для успешного овладения профессиональными знаниями, умениями и навыками

Вопрос №2. В ходе профессионального отбора решаются следующие основные задачи:

1) контроль наличия профессионально- значимых уровней выявление социально- психологических особенностей; мотивации; общительности;

2) дисциплинированности; здоровья; психики; образования

3) все вышеперечисленное

Вопрос №3. Надежность методики оценивается ...

1) Случайной выборкой

2) величиной коэффициента корреляции между отдельными рядами результатов, полученных по одной и той же методике на достаточно большом количестве испытуемых

3) математическими расчетами

Вопрос №4. Все методики психологических и психофизиологических исследований делятся на ...

1) субъективные и объективные

2) простые и сложные

3) линейные и нелинейные

Вопрос №5. К нестандартизованным относят ...

1) методы наблюдения и беседы

2) опрос по специальным вопросникам

3) прожективные тесты, объективные личностные тесты

Вопрос №6. Объективные методы исследований реализуются ...

1) бланковыми методиками

2) аппаратурными методиками

3) все вышеперечисленное

Вопрос №7. Рациональная последовательность мероприятий профессионального отбора обеспечивается при распределении их по ...

1) трем основным этапам

2) двум основным этапам

3) четырем основным этапам

Вопрос №8. Особое внимание при организации отбора уделяется вопросам оценки адекватности тех или иных методов отбора:

1) принцип оценки адекватности является основополагающим в теории и практике научно-обоснованного выбора

2) правовые аспекты профотбора столь разнообразны, что демонстрация адекватности процедур поставленным целям приобретает решающее значение

3) все ответы верны

Вопрос №9. Современная тенденция такова, что при анализе эффективности отбора специалистов к какому-либо виду деятельности основное внимание уделяется аспектам адекватности:

1) Конструктивному и смысловому

2) Смысловому и критериальному

3) конструктивному, смысловому и критериальному

Вопрос №10. К руководящим документам по проведению ЭЭ следует отнести:

1) Государственные стандарты; Руководства по эргономическому обеспечению создания и эксплуатации образцов технических систем; Методики проведения эргономической экспертизы образцов технических систем;

2) Инструкции по проведению эргономической экспертизы технических систем; контрольные карты эргономических решений

3) Все вышеперечисленное

Вопрос №11. Как и любой другой комплекс исследований(система мероприятий) ЭЭ имеет ...

1) Двухэтапную структуру

2) трехэтапную структуру

3) одноэтапную структуру

Вопрос №12. Модели деятельности позволяют:

1) осуществлять формализованное описание, анализ и оценку деятельности на разных уровнях ее рассмотрения; получать исходные данные для расчета эргономических требований и оценки эргономических свойств системы;

2) проводить анализ различных вариантов эргономических решений и результатов их реализации; осуществлять эргономическую экспертизу ЭС, особенно на ранних стадиях ее проектирования

3) все вышеперечисленное

Текст контрольной работы по дисциплине

"Эргономика"

Задание № 1

Вопрос 1. Что изучает эргономика?

деятельности человека в системе "человек - машина - среда";

специфические свойства ЭС, оказывающие непосредственное влияние на качество деятельности, функциональное состояние и развитие личности человека;

содержание п.п. 1 и 2;

система "человек - машина - среда";

средства практической деятельности.

Вопрос 2. Когда и где было организовано первое эргономическое общество за рубежом?

1930г. во Франции;

1940г. в Германии;

1949г. в Англии;

1955г. в Испании;

1959г. в Италии.

Вопрос 3. Что явилось исторической предпосылкой российской эргономики?

анализ психологических законов труда;

психологизация трудовой деятельности человека;

ориентация на теоретическое знание организации психических процессов, свойств личности, динамики психических состояний работника;

содержание п.п.1 и 2;

содержание п.п.1 и 3.

Вопрос 4. Что означает термин "эргономика"?

работу;

закон работы;

науку о труде, основанную на закономерностях науки о природе;

содержание п.п.3 и 2;

трудовая деятельность.

Вопрос 5. Какие в настоящее время существуют различные понимания эргономики?

формально-организационное;

содержательно-специфическое;

содержание п.п. 1 и 2;

логическое;

философское.

Задание № 2

Вопрос 1. Что является предметом эргономики как науки?

изучение системных закономерностей взаимодействия человека или группы людей с техническими средствами;

предмет трудовой деятельности и среды в процессе достижения цели деятельности или в процессе профессиональной подготовки к ее выполнению;

содержание п.п.1и 2;

эргономические свойства ЭС;

здоровье и развитие личности человека.

Вопрос 2. Что является задачей эргономики?

формирование эргономических свойств ЭС;

создание технических средств;

эксплуатация технических средств;

развитие личности человека;

все вышеназванное.

Вопрос 3. С какими науками связана эргономика?

инженерной психологией, психологией;

физиологией, гигиеной;

социологией труда;

математикой;

содержание п.п. 1 - 3.

Вопрос 4. С какой наукой наиболее тесно связана эргономика?

инженерной психологией;

психологией;

физиологией;

гигиеной;

социологией труда.

Вопрос 5. Что изучает психология труда?

закономерности формирования и проявления психической деятельности человека в процессе его труда;

функционирование человеческого организма;

трудовую деятельность человека и среду деятельности с точки зрения их возможного влияния на организм;

отдельные группы факторов, влияющих на деятельность человека;

комплексную организацию всех существенных для достижения конечных результатов использования ЭС.

Задание № 3

Вопрос 1. Что изучает физиология труда?

закономерности формирования и проявления психической деятельности человека в процессе его труда;

функционирование человеческого организма в ходе трудовой деятельности с целью разработки принципов и норм, способствующих улучшению и оздоровлению деятельности;

трудовую деятельность человека и среду деятельности с точки зрения их возможного влияния на организм;

отдельные группы факторов, влияющих на деятельность человека;

комплексную организацию всех существенных для достижения конечных результатов использования ЭС.

Вопрос 2. Что изучает гигиена труда?

закономерности формирования и проявления психической деятельности человека в процессе его труда;

функционирование человеческого организма в ходе трудовой деятельности с целью разработки принципов и норм, способствующих улучшению и оздоровлению деятельности;

трудовую деятельность человека и среду деятельности с точки зрения их возможного влияния на организм в ходе трудовой деятельности с требуемым качеством;

отдельные группы факторов, влияющих на деятельность человека;

комплексную организацию всех существенных для достижения конечных результатов использования ЭС.

Вопрос 3. Что изучает безопасность деятельности и техническая эстетика?

закономерности формирования и проявления психической деятельности человека в процессе его труда;

функционирование человеческого организма в ходе трудовой деятельности с целью разработки принципов и норм, способствующих улучшению и оздоровлению деятельности;

трудовую деятельность человека и среду деятельности с точки зрения их возможного влияния на организм в ходе трудовой деятельности с требуемым качеством;

отдельные группы факторов, влияющих на деятельность человека;

комплексную организацию всех существенных для достижения конечных результатов использования ЭС.

Вопрос 4.Что включает в себя эргатическая система (ЭС)?

человека;

технические средства, посредством которых он осуществляет трудовую деятельность;

среду на рабочем месте;

содержание п.п.1-3;

информацию.

Вопрос 5. На сколько классов можно разделить большинство ЭС в зависимости от характера и значимости выполняемых человеком функций?

2;

4;

6;

8;

10.

Задание № 4

Вопрос 1. К какому классу относятся ЭС, в которых функции управления выполняются человеком только в случае нарушения режима автоматического управления?

1;

2;

3;

4 и 3;

4.

Вопрос 2. К какому классу относятся ЭС, в которых функции управления полностью автоматизированы?

1;

2;

3;

4 и 3;

4.

Вопрос 3. К какому классу относятся ЭС, которые функционируют без участия человека в управлении и обслуживании?

1;

2;

3;

4 и 3;

4.

Вопрос 4. ЭС какого класса наименее автоматизированы?

1;

2;

3;

4 и 3;

4.

Вопрос 5. ЭС какого класса по уровню автоматизации представляют собой роботы?

> > >1; >2; >3; >4 и 3; >4.

Задание № 5

Вопрос 1.Что такое управляемость ЭС?

> > >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств к обслуживанию, ремонту и подготовке к применению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее ее приспособленность к управлению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств и алгоритмов деятельности к освоению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность методов и средств предъявления результатов ее функционирования к использованию человеком (руководителем) в ходе принятия решений; >все вышеназванное.

Вопрос 2. Что такое обслуживаемость ЭС?

> > >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств к обслуживанию, ремонту и подготовке к применению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее ее приспособленность к управлению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств и алгоритмов деятельности к освоению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность методов и средств предъявления результатов ее функционирования к использованию человеком (руководителем) в ходе принятия решений; >все вышеназванное.

Вопрос 3. Что такое осваиваемость ЭС?

> > >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств к обслуживанию, ремонту и подготовке к применению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее ее приспособленность к управлению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств и алгоритмов деятельности к освоению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность методов и средств предъявления результатов ее функционирования к использованию человеком (руководителем) в ходе принятия решений; >все вышеназванное.

Вопрос 4. Что такое используемость ЭС?

> > >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств к обслуживанию, ремонту и подготовке к применению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее ее приспособленность к управлению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность ее технических средств и алгоритмов деятельности к освоению человеком; >свойство ЭС, обусловливающее приспособленность методов и средств предъявления результатов ее функционирования к использованию человеком (руководителем) в ходе принятия решений; >все вышеназванное.

Вопрос 5. Для систем какого класса свойство используемости является основным и определяющим эргономическим свойством?

> > >Для систем четвертого класса; >Для систем третьего класса; >Для систем второго класса; >Для систем первого класса; >Для систем, перечисленных в п.п. 1, 2.

Задание № 6

Вопрос 1. Что понимается в эргономике под человеческим фактором?

> > >изучение и проектирование реакций человека на характер, содержание, организацию труда и быта в целях достижения общественно значимых результатов; >идея координации работы всех специалистов, занимающихся вопросами труда; >изучение и проектирование реакций человека на организацию труда и быта в целях достижения общественно значимых результатов; >содержание п.п. 1 и 2; >изучение и проектирование реакций человека на характер, содержание труда в целях достижения общественно значимых результатов.

Вопрос 2. Какие показатели единичных свойств определяются путем непосредственных измерений?

> > >размеры рабочего места; >температура воздуха; >время и точность выполнения отдельных операций деятельности; >время и точность выполнения алгоритма деятельности в целом; >все вышеназванное.

Вопрос 3. Какой может быть причина ошибки и аварии СЧТС?

> > >отсутствие четкой фиксации органа управления; >неестественные направления движения педалей и ручек, их неправильное расположение, неудобная для захвата форма рукояти; >неправильная интерпретация показаний приборов; >содержание п.п.1 - 3; >содержание п.п.1 и 3.

Вопрос 4. Что должен учитывать эргономист при проектировании, внедрении и эксплуатации СЧТС?

> > >реальные возможности человека, которому предстоит работать в системе; >размер допустимых физических, интеллектуальных, эмоциональных затрат, которых потребует работа с конкретной технической системой; >стоимость системы; >содержание п.п.1 и 2; >содержание п.п.1 - 3.

Вопрос 5. Что является главной целью эргономики?

> > >повышение эффективности СЧТС; >понижение производительности продукта СЧТС; >повышение затрат; >улучшение жизни людей; >все вышеназванное.

Задание № 7

Вопрос 1. Как Вы считаете, возможна ли эффективность СЧТС без высокой работоспособности и надежности человека-оператора?

> > >возможна; >невозможна; >иногда возможна; >возможна без высокой работоспособности; >возможна без высокой надежности.

Вопрос 2. Как можно повысить эффективность труда оператора видеотерминала (пользователя ПЭВМ)?

> > >путем изменения соотношения яркости экрана и окружающего пространства от 3: 1 до 5: 1; >увеличения минимальных размеров знаков на экране до 3 - 4,2 мм; >снижения силы удара по клавише до 25 - 150 г, уменьшения длины пробега клавиш до 1 - 4 мм; >уменьшения минимальных размеров знаков на экране до 3 - 4,2 мм; >содержание п.п. 1-3.

Вопрос 3. Какие причины тяжелых несчастных случаев наиболее часто встречаются в производстве?

> > >грубое нарушение правил техники безопасности пострадавшим; >нарушения технологического процесса самими работниками; >плохая организация рабочего места; >неисправность оборудования; >плохое обучение персонала.

Вопрос 4. Из-за чего действия человека-оператора могут являться опасными?

> > >из-за невозможности правильного и своевременного выполнения обязанностей; >из-за того, что при проектировании технических устройств не учитывался человеческий фактор; >содержание п.п. 1и2; >из-за правильного и своевременного выполнения обязанностей; >из-за того, что при проектировании технических устройств учитывался человеческий фактор.

Вопрос 5. Что необходимо принимать во внимание при изучении деятельности человека в СЧТС и ее технической части?

> > >возможности психических процессов человека по приему, переработке информации и принятию правильного решения в конкретных условиях функционирования СЧТС; >психические свойства и особенности оператора, проявляющиеся в склонности к более или менее рискованному поведению; >его способность работать в состояниях утомления, эмоционального стресса, психической напряженности, монотонии; >содержание п.п. 1-3; >содержание п.п. 1, 3.

Задание № 8

Вопрос 1. Что является признаками эргономического качества СЧТС?

> > >ее высокая эффективность; >полная безопасность взаимодействия человека-оператора с техническими устройствами; >удовлетворенность человека содержанием, характером, результатами своего труда; >неудовлетворенность человека содержанием, характером, результатами своего труда; >содержание п.п.1-3.

Вопрос 2. Какими методами можно осуществлять эргономическую оценку СЧТС?

> > >интегральными методами; >дифференциальным методом; >комплексным методом; >дифференциальным и комплексным методом; >всеми вышеназванными.

Вопрос 3. Какие единичные показатели составляют второй эргономический групповой показатель?

> > >освещенность; >вентилируемость; >температура, влажность, давление, запыленность, радиация, шум; >вибрация, гравитационная перегрузка и ускорение, силы электромагнитных излучений; >все вышеназванные.

Вопрос 4. При какой температуре окружающей среды у человека-оператора начинается физическое утомление, и появляются признаки ухудшения психического состояния (раздражительность, напряженность и др.)?

> > >при 18С; >при повышении температуры до 25 С; >при 30С ; >около 50С; >около 60С.

Вопрос 5. При какой температуре окружающей среды у человека-оператора ухудшается умственная деятельность, замедляются реакции, возникают ошибки ?

> > >при 18С; >при повышении температуры до 25 С; >при 30С ; >около 50С; >около 60С.

Задание № 9

Вопрос 1. Какую температуру окружающей среды человек-оператор может переносить в течение одного часа?

> > >при 18С; >при повышении температуры до 25 С; >при 30С; >около 50С; >около 60С.

Вопрос 2. Какая оптимальная для работы человека температура окружающей среды?

> > >при 18С; >при повышении температуры до 25 С; >при 30С ; >около 50С; >около 60С.

Вопрос 3. Какие факторы внешней среды, воздействующие на человека-оператора на рабочем месте, Вы знаете?

> > >физические; >химические и сверхэкстремальные внешние рабочие среды; >информационные, биологические; >социально-психологические и эстетические; >все вышеназванные.

Вопрос 4 .К чему приводит сверхэкстремальная среда?

> > >к снижение работоспособности человека ; >к функциональным изменениям, выходящим за пределы нормы, но не ведущие к патологическим нарушениям; >к возникновению в организме человека патологических изменений и к невозможности выполнения работы; >содержание п.п. 1 и 2; >нет верных ответов.

Вопрос 5. Во сколько раз возрастает потребность в освещенности у человека 30-летнего возраста?

> > >в два раза больше, чем у 10-летнего; >в три больше, чем у 10-летнего; >в шесть раз больше, чем у 10-летнего; >в семь раз больше больше, чем у 10-летнего; >в восемь раз больше, чем у 10-летнего.

Задание № 10

Вопрос 1. Каковы цели эргономического обеспечения?

> > >максимальная реализация потенциальных возможностей технических средств; >сокращение сроков освоения технических средств; >сокращение аварий и катастроф; >повышение работоспособности операторов и, как следствие, производительности их деятельности, сохранение их здоровья, уменьшение биологических отказов, минимизация несанкционированных действий; >все вышеназванные.

Вопрос 2. В чем заключается эргономическое обеспечение?

> > >в разработке технических средств с учетом возможностей человека, эргономических закономерностей, требуемых условий его работы и на основе рекомендаций эргономики; >в профессиональном отборе и профессиональной подготовке специалистов, обеспечении их совместной деятельности, режимов их труда и отдыха, позволяющих проявлять в системе требуемые уровни профессиональных качеств; >во взаимном согласовании характеристик оператора, технических средств и среды на рабочем месте для достижения заданных требований к эффективности образцов; >содержание п.п. 1 - 3; >содержание п.п. 2 и 3.

Вопрос 3. Через что материально реализуется СЭОРЭ?

> > >через разработку, обоснование и задание эргономических требований к эргатическим системам; >через разработку и осуществление мероприятий эргономического обеспечения эргатических систем на всех этапах и стадиях их разработки, создания и эксплуатации; >через проведение эргономических экспертиз на всех стадиях разработки, создания и эксплуатации эргатических систем; >содержание п. п. 2 и 3; >содержание п. п. 1 - 3.

Вопрос 4. Что такое эргономические требования?

> > >требования, не направленные на учет человеческого фактора; >требования, которые не предъявляются к компонентам эргатической системы ; >требования, которые предъявляются к компонентам эргатической системы, а не к самой ЭС; >это требования, направленные на учет человеческого фактора, которые предъявляются к компонентам эргатической системы и к самой ЭС в целях обеспечения высокой работоспособности и сохранения здоровья людей, обслуживающих и эксплуатирующих данную ЭС; >все вышеназванное.

Вопрос 5. В каких случаях разрабатываются специальные требования , включаемые в состав технического задания к ЭС?

> > >для конкретного вида деятельности; >к конкретной ЭС исходя из назначения системы, условий ее использования и установленных ограничений по стоимости, эффективности, срокам ввода, требуемой эффективности деятельности; >для технических средств, с которыми взаимодействует человек, сооружений, объектов и т.п., предназначенных для нахождения в них людей; >для организации деятельности людей, на учебно-тренировочные средства, на эксплуатационную документацию; >для всех вышеназванных.

Задание № 11

Вопрос 1. Какие функции труда как системы Вы знаете?

> > >производство потребительных стоимостей; >связанные с подготовкой и обеспечением, организацией, оптимизацией и эффектизацией процесса; >связанные с хранением и реализацией продукта, охраной окружающей среды; >содержание п.п. 2 и 3; >содержание п.п.. 1 - 3.

Вопрос 2. Какие виды труда сочетает оператор ПЭВМ?

> > >ручной труд (труд вручную); >механизированный труд; >автоматизированный труд; >первый и второй; >первый и третий.

Вопрос 3. Какие свойства труда по отношению к работающему человеку важны для эргономики?

> > >однообразный или разнообразный, монотонный или немонотонный; >простой или сложный, мало- или высокосодержательный; >нетворческий или творческий; >неинтересный или интересный труд; >все вышеназванные.

Вопрос 4. Какой труд вызывает отрицательные праксические состояния?

> > >слишком простой, малосодержательный, однообразный и монотонный труд; >слишком сложный, чрезмерно содержательный и разнообразный; >оба вышеназванных; >творческий; >нетворческий, но интересный.

Вопрос 5. Когда труд вреден?

> > >если в результате длительной работы наступают необратимые изменения здоровья работающих и окружающих людей и природной среды; >если в процессе труда возможны травмы, увечья, гибель работающих и окружающих людей; >если в процессе труда невозможны травмы, увечья, гибель работающих и окружающих людей; >если в результате длительной работы наступают обратимые изменения здоровья работающих и окружающих людей и природной среды; >во всех случаях.

Задание № 12

Вопрос 1. Что изучается в физиологии труда?

> > >овеществленный и живой, необходимый и прибавочный компоненты труда, стоимость, затраты, прибыль и т. д.; >исследуются материальные, энергетические и информационные преобразования предмета труда в продукт, физическая, химическая и другие стороны этих преобразований, а также операционный состав труда и его логико-пространственно-временные структуры; >трудо- и работоспособность, энергетические и нервно-психические затраты организма человека, манипуляционные возможности и биомеханические особенности трудовых движений; >профессионально-важные свойства личности человека, психические процессы и функциональные системы, образно-понятийные долговременные и оперативные концептуальные модели, которые формируются у человека в процессе труда и обеспечивают этот процесс; >существующие формы труда и их динамика, обеспеченность кадрами, мобильность кадров и другие компоненты и отношения, присущие труду как особой социальной системе.

Вопрос 2. Что изучается в психологии труда?

> > >овеществленный и живой, необходимый и прибавочный компоненты труда, стоимость, затраты, прибыль и т. д. ; >исследуются материальные, энергетические и информационные преобразования предмета труда в продукт, физическая, химическая и другие стороны этих преобразований, а также операционный состав труда и его логико-пространственно-временные структуры; >трудо- и работоспособность, энергетические и нервно-психические затраты организма человека, манипуляционные возможности и биомеханические особенности трудовых движений; >профессионально-важные свойства личности человека, психические процессы и функциональные системы, образно-понятийные долговременные и оперативные концептуальные модели, которые формируются у человека в процессе труда и обеспечивают этот процесс; >существующие формы труда и их динамика, обеспеченность кадрами, мобильность кадров и другие компоненты и отношения, присущие труду как особой социальной системе.

Вопрос 3. Что изучается в научной организации труда?

> > >овеществленный и живой, необходимый и прибавочный компоненты труда, стоимость, затраты, прибыль и т. д. ; >исследуются материальные, энергетические и информационные преобразования предмета труда в продукт, физическая, химическая и другие стороны этих преобразований, а также операционный состав труда и его логико-пространственно-временные структуры; >формы взаимодействия материально-технических, организационных и людских компонентов, а также условий труда, при которых обеспечиваются высокая производительность и качество,; >профессионально-важные свойства личности человека, психические процессы и функциональные системы, образно-понятийные долговременные и оперативные концептуальные модели, которые формируются у человека в процессе труда и обеспечивают этот процесс; >существующие формы труда и их динамика, обеспеченность кадрами, мобильность кадров и другие компоненты и отношения, присущие труду как особой социальной системе.

Вопрос 4. Что изучается в социологии труда?

> > >овеществленный и живой, необходимый и прибавочный компоненты труда, стоимость, затраты, прибыль и т. д. ; >исследуются материальные, энергетические и информационные преобразования предмета труда в продукт, физическая, химическая и другие стороны этих преобразований, а также операционный состав труда и его логико-пространственно-временные структуры; >трудо- и работоспособность, энергетические и нервно-психические затраты организма человека, манипуляционные возможности и биомеханические особенности трудовых движений; >профессионально-важные свойства личности человека, психические процессы и функциональные системы, образно-понятийные долговременные и оперативные концептуальные модели, которые формируются у человека в процессе труда и обеспечивают этот процесс; >существующие формы труда и их динамика, обеспеченность кадрами, мобильность кадров и другие компоненты и отношения, присущие труду как особой социальной системе.

Вопрос 5. Что изучается в эргономике с экономической точки зрения?

> > >овеществленный и живой, необходимый и прибавочный компоненты труда, стоимость, затраты, прибыль и т. д.; >исследуются материальные, энергетические и информационные преобразования предмета труда в продукт, физическая, химическая и другие стороны этих преобразований, а также операционный состав труда и его логико-пространственно-временные структуры; >трудо- и работоспособность, энергетические и нервно-психические затраты организма человека, манипуляционные возможности и биомеханические особенности трудовых движений; >профессионально-важные свойства личности человека, психические процессы и функциональные системы, образно-понятийные долговременные и оперативные концептуальные модели, которые формируются у человека в процессе труда и обеспечивают этот процесс; >существующие формы труда и их динамика, обеспеченность кадрами, мобильность кадров и другие компоненты и отношения, присущие труду как особой социальной системе.

Задание № 13

Вопрос 1. Что является основными компонентами эргономических описаний трудовой деятельности?

> > >описания предмета труда; >средств труда; >процесса и субъекта труда; >содержание п.п. 1 и 3; >содержание п.п.. 1 - 3.

Вопрос 2. Что должно отражать эргономическое описание труда?

> > >все существенные особенности состояний и связывающих их законов, необходимые и достаточные для обеспечения эффективного и качественного труда со стороны его субъекта; >все существенные особенности состояний и связывающих их законов, необходимые и достаточные для подготовки квалифицированных субъектов данного труда; >эргономичность орудия труда, рабочего места и условий труда; >содержание п.п. 1 - 3; >технические описания и инструкции.

Вопрос 3. Как должен быть эргономически описан монитор (дисплей) ПЭВМ?

> > >по функциям, для которых он применяется; >по светотехническим параметрам, размерам и биомеханическим свойствам наборных полей; >по особенностям кодирования и декодирования сообщений, передаваемых человеку от ЭВМ и обратно; >по безопасному и рациональному режиму труда за дисплеем и отдыху от него; >содержание п.п. 1-4.

Вопрос 4. Как эргономически характеризуется рабочее место?

> > >как индивидуальное или коллективное; >как сосредоточенное или распределенное в пространстве рабочего помещения либо территории; >содержание п.п. 1 и 2; >надежностью; >устойчивостью.

Вопрос 5. Где должны использоваться характеристики, связанные с эргономичностью?

> > >при рекламации; >при паспортизации, аттестации и рационализации рабочих мест; >при автоматизации; >при механизации; >нигде.

Задание № 14

Вопрос 1. Что относится к условиям труда?

> > >физические параметры производственной среды на рабочем месте - так называемый микроклимат; >климатические и вообще экологические особенности окружающей среды; >организационные характеристики труда - особенности разделения, кооперирования, распределения функций между людьми, людьми и автоматами, особенности подчинения и руководства, межличностных отношений, т. е. так называемый психологический климат; >уместность и своевременность поступления и расхода материальных, энергетических, информационных и кадровых ресурсов, квалификация кадров, особенности трудового воспитания, профессиональной подготовки, стимулирования кадров, а также особенности процесса труда с точки зрения его содержательности, напряженности, опасности, монотонности и т. п.; >все вышеперечисленное.

Вопрос 2. В соответствии с какими нормами эргономическое описание должно отражать особенности условий труда?

> > >гигиеническими и экологическими; >психофизиологическими и социально-психологическими; >научно-организационными и по технике безопасности, инженерно-психологическими, технико-технологическими и по психологии труда в особых условиях; >содержание п.п. 1-3; >содержание п.п. 2 и 3.

Вопрос 3. Что должно быть приведено в описании каждой эргонометрической задачи?

> > >исходные условия и данные о начальных состояниях предмета труда, промежуточные и конечные, верные и ошибочные результаты; >множество инструментальных и органолептических действий над исходными данными и промежуточными результатами; множество последовательностей из таких действий, образующих допустимые, а также ошибочные способы решения задачи, т. е. способы, приводящие к верным конечным результатам или к браку, травмам, авариям и т. п.; >частоты встречаемости каждого из способов в повторяющихся решениях данной задачи; частоты встречаемости задачи в процессе труда; >распределения - или, по меньшей мере, оценки математического ожидания и дисперсии, - затрат времени на решение задачи в целом, на каждый из способов решения, а также по возможности на входящие в состав способов основные и вспомогательные действия и взаимодействия субъектов труда; схемы пространственных позиций и рабочих поз, движений и перемещений субъекта на рабочем месте в процессе решения задачи с указанием частоты этих поз и позиций, движений, перемещений; >все вышеперечисленное.

Вопрос 4. С чего необходимо начинать при эргономическом проектировании новой деятельности?

> > >с описания отдельных задач, решения которых можно алгоритмизировать в информационной и параметрической форме; >обоснованно разрабатывать и оценивать предложения по распределению функций между человеком и автоматикой; >с разделения чрезмерно трудоемких функций между исполнителями в первичном коллективе; >с автоматизации или механизации труда; >с оценки возможностей в данной трудовой деятельности.

Вопрос5.Что должно содержать эргоническое описание субъекта труда?

> > >отображение функций первичного коллектива в целом и функций каждого члена в отдельности; >подчинение и соподчинение работников, их функциональные и ролевые позиции, в том числе неформальные, его членов, социально-психологический климат в коллективе; >профессиональные уровень и широта коллектива, обеспечивающие взаимозаменяемость его членов, возможный творческий характер выполняемой работы, интеллектуальный потенциал и другие социально-психологические и связанные с ними социальные и экономические характеристики коллектива; >содержание п.п. 1-3; >содержание п.п. 1,2.

Задание № 15

Вопрос 1.Что дает эргономист инженерам, управляющим, директорам?

> > >рекомендации по организации характера труда человека в СЧТС, т. е. по научно обоснованному соединению человека со средствами труда: техническим оборудованием, приборами, инструментами, средствами отображения информации; >формирование содержания труда человека в СЧТС; >дополняет основную работу по созданию СЧТС инженеров-конструкторов и проектировщиков, соединяющих научно-техническими средствами предмет и орудия труда; >содержание п.п. 1-3; >ничего из вышеназванного.

Вопрос 2. В чем заключается методологическая функция, обусловливающая многообразное содержание труда?

> > >в применении и развитии методов познания, в основе которых лежат объективные законы природы и общества; >в реализации планов и директив вышестоящих органов в пределах своих прав и обязанностей; >в создании системы политических, правовых, нравственных, эстетических, философских взглядов и идей, распространяемых через печать и публичные выступления; >в подготовке людей к выполнению задач социального и экономического характера путем целенаправленного воздействия на них, обеспечивающего формирование их личности в нужном направлении; >заключающаяся в пропаганде взглядов людей, планов, методов их реализации, их основных положений через средства массовой информации, систему образования, культуру.

Вопрос 3. В чем заключается управленческая функция обусловливающая многообразное содержание труда?

> > >в применении и развитии методов познания; >в реализации планов и директив вышестоящих органов в пределах своих прав и обязанностей; >в создании системы политических, правовых, нравственных, эстетических, философских взглядов и идей, распространяемых через печать и публичные выступления; >в подготовке людей к выполнению задач социального и экономического характера путем целенаправленного воздействия на них, обеспечивающего формирование их личности в нужном направлении; >в пропаганде взглядов людей, планов, методов их реализации, их основных положений через средства массовой информации, систему образования, культуру.

Вопрос 4. К чему предъявляют жесткие требования средства и характер труда?

> > >к способности человека расходовать в необходимых количествах рабочую силу, быть устойчивым к развитию отрицательных праксических состояний, сохранять в этих состояниях высокую работоспособность и надежность; >к размерам расходования рабочей силы в физиологическом смысле и снижению безопасности и эффективности всей СЧТС; >к продолжительности и интенсивности работы; >содержание п.п. 1-3; >ничего из вышеназванного.

Вопрос 5. Кто является автором теории "обогащения труда", заключающейся в создании "самоуправляющихся рабочих групп", "укрупнении операций", включении в труд элементов инициативы, ответственности, самостоятельного выбора и таким образом в придании труду большей привлекательности?

> > >Ф. Херцбергер; >Ф. Тейлор; >Г. Форд; >Э. Мэйо; >Д. Макгрегор.

Задание № 16

Вопрос 1. Какие из 187 терминов, характеризующих психические состояния, возникающие в самых разнообразных ситуациях и по различным поводам, должны, прежде всего, интересовать эргономиста?

> > >те из них, которые не являются следствием качества организации труда человека-оператора в СЧТС, следствием обеспечения его информацией; >те из них, которые не являются средствами управления и интенсивности воздействия на него факторов внешней среды, иначе говоря, результатом особенности ситуации в СЧТС; >все; >те из них, которые являются следствием качества организации труда человека-оператора в СЧТС, следствием обеспечения его информацией, средствами управления и интенсивности воздействия на него факторов внешней среды, иначе говоря, результатом особенности ситуации в СЧТС; >никакие.

Вопрос 2. Какие существуют типы законов психической деятельности, и поведения за определенный период времени?

> > >законы связей между состояниями различных физиологических систем человека и внешними их проявлениями; >законы связей состояний в последовательные моменты времени; >законы связей состояния человека и внешних условий; >содержание п.п. 1-3; >содержание п.п. 1,3.

Вопрос 3. Когда у человека-оператора возникает состояние психического утомления?

> > >в процессе работы человека-оператора, если он произвел чрезмерные затраты; >когда он не готов к немедленной работе и испытывает дефицит средств: информации, условий, оборудования, которое, например, вышло из строя; >деятельность не имеет внутреннего побуждающего мотива, а цель работы привносится извне в форме принуждения; >только в особых, экстремальных, ситуациях труда в СЧТС; >во всех ситуациях.

Вопрос 4. Когда у человека-оператора возникает состояние эмоционального стресса?

> > >в процессе работы человека-оператора, если он произвел чрезмерные затраты; >когда он не готов к немедленной работе и испытывает дефицит средств: информации, условий, оборудования, которое, например, вышло из строя; >деятельность не имеет внутреннего побуждающего мотива, а цель работы привносится извне в форме принуждения; >только в особых, экстремальных, ситуациях труда в СЧТС; >во всех ситуациях.

Вопрос 5. Когда у человека-оператора возникает состояние отсутствия или пониженной мотивации ?

> > >в процессе работы человека-оператора, если он произвел чрезмерные затраты; >когда он не готов к немедленной работе и испытывает дефицит средств: информации, условий, оборудования, которое, например, вышло из строя; >деятельность не имеет внутреннего побуждающего мотива, а цель работы привносится извне в форме принуждения; >только в особых, экстремальных, ситуациях труда в СЧТС; >во всех ситуациях.

Задание № 17

Вопрос 1. Какие методы используются в эргономических исследованиях для оценки так называемых энергетических затрат на выполнение работы?

> > >электроэнцефалография; >методы исследования вегетативных процессов; >электрокардиография; >измерение артериального давления; >термометрия, термография, пневмография, спирометрия.

Вопрос 2. С помощью какого метода определяются спонтанная мышечная активность и рабочий тонус двигательной системы?

> > >оценка проприочувствительности; >тремометрия; >динамометрия; >стабилография; >с помощью всех вышеназванных.

Вопрос 3. С помощью какого метода определяется способность поддерживать равновесие тела, что устанавливается с помощью специальных приборов?

> > >оценка проприочувствительности; >тремометрия; >динамометрия; >стабилография; >с помощью всех вышеназванных.

Вопрос 4. С помощью какого метода определяются успешность угадывания заданных экспериментатором углов (пассивное движение), точность отмеривания углов, величина которых задается экспериментатором, и воспроизведения углов отклонения ложа кинематометра вслед за предъявлением эталонного стимула?

> > >оценка проприочувствительности; >тремометрия; >динамометрия; >стабилография; >с помощью всех вышеназванных.

Вопрос 5. Какие методы разработаны для оценки психического состояния человека?

> > >метод Спилбергера - Ханина; >метод дифференцированной самооценки функционального состояния (САН).; >тест Люшера; >самооценка состояния по субъективной шкале; >все вышеназванные.

Задание № 18

Вопрос 1. Сколько должно производиться тепла в сутки в организме человека?

> > >10 ккал/ч; >73 ккал/ч; >83 ккал/ч; >90 ккал/ч; >103 ккал/ч.

Вопрос 2. Когда работа с энергозатратами организма является очень тяжелой?

> > >работа, при которой энергозатраты организма составляют не более 2500 ккал; >работа с энергозатратами организма около 5000 ккал в сутки; >работа с энергозатратами организма около 6000 ккал в сутки; >работа с энергозатратами организма около 7000 ккал в сутки; >работа с энергозатратами организма около 8000 ккал в сутки.

Вопрос 3. Когда работа с энергозатратами организма является легкой?

> > >работа, при которой энергозатраты организма составляют не более 2500 ккал; >работа с энергозатратами организма около 5000 ккал в сутки; >работа с энергозатратами организма около 6000 ккал в сутки; >работа с энергозатратами организма около 7000 ккал в сутки; >работа с энергозатратами организма около 8000 ккал в сутки.

Вопрос 4. С помощью каких методов изучается энергопродукция организма?

> > >прямой калориметрии; >алиментарной калориметрии; >респираторной калориметрии; >обратной калориметрии; >содержание п.п. 1-3.

Вопрос 5. Каковы реакции организма, обеспечивающие регуляцию теплового обмена с внешней средой?

> > >изменение дыхательной функции; >изменение частоты сердечных сокращений; >изменение тонуса и наполнения кровеносных сосудов; >изменение интенсивности удаления жидкости из организма; >содержание п.п. 1-4.

Задание № 19

Вопрос 1. Какие параметры в покое или при легкой работе создают ощущение тепловой комфортности?

> > >при температуре около 21С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 15С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 40-60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 20% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,4 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения.

Вопрос 2. При каких параметрах при тяжелой работе создается ощущение тепловой комфортности?

> > >при температуре около 21С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 15С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 40-60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 20% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,4 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения.

Вопрос 3. Какие параметры в стабильных оптимальных температурных условиях создают ощущение тепловой комфортности?

> > >при температуре около 21С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 15С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 40-60% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 20% и скорости движения воздуха не более 0,2 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения; >при температуре около 21С, относительной влажности около 60% и скорости движения воздуха не более 0,4 м/с, если отсутствуют достаточно мощные источники теплового и холодового излучения.

Вопрос 4. К какому газовому составу приспособлена жизнедеятельиость человеческого организма?

> > >N₂=78,09» 78%, О₂ = 20,95%=21%, Аr=0,93» 1%, СО,» ,5%; >N₂=78,09` 78%, О₂ = 20,95%=21%, Аr=0,93» 1%, СО,» ,3%.; >N₂=78,9» 78%, О₂ = 20,95%=21%, Аr=0,96» 1,1%, СО,» ,3%; >N₂=78,9» 78%, О₂ = 24,95%=22%, Аr=0,93» 1%, СО,» ,3%; >N₂=88,9» 83%, О₂ = 20,95%=21%, Аr=0,93» 1%, СО,» ,3%.

Вопрос 5. При каком процентном содержании кислорода во вдыхаемой смеси не может обеспечиваться жизнь даже при максимуме деятельности дыхательной системы?

> > >5%; >15%; >20%; >25%; >35%.

Задание № 20

Вопрос 1. Какая смесь используется как средство для оказания помощи при отравлении угарным газом?

> > >газовая смесь, содержащая 2% СО₂ и 10% О₂; >газовая смесь, содержащая 5% СО₂ и 50% О₂; >газовая смесь, содержащая 6% СО₂ и 50% О₂, >газовая смесь, содержащая 6% СО₂ и 40% О₂, >газовая смесь, содержащая 3% СО₂ и 60% О₂,

Вопрос 2. Какое воздействие ускорений постоянно испытывает человек в повседневной жизни (разгон и остановка скоростного лифта, поезда, трамвая и т. п.)?

> > >0,1g; >0,15g; >0,2g; >0,3g; >0,4g.

Вопрос 3. От каких характеристик зависит эффект воздействия вибрации на человека?

> > >амплитуды; >частоты; >периода; >содержание п.п. 1-3; >содержание п.п. 1,2.

Вопрос 4. Какой уровень освещенности должен быть в производственных помещениях?

> > >уровни общей освещенности в пределах от 100 до 500 лк и выше (в зависимости от характера работы); >от 200 до 600 лк ; >от 150 до 400 лк ; >от 100 до 550 лк ; >от 10 до 200 лк .

Вопрос 5. Каковы предельно допустимые величины интенсивности облучения для ВЧ-излучения ?

> > >0,3 А/м и 5 В/м; >5 А/м и 20 В/м; >6 А/м и 10 В/м; >7 А/м и 30 В/м; >2 А/м и 40 В/м.

Задание № 21

Вопрос 1. Как классифицируются показатели эргономического качества оборудования?

> > >по соответствию антропометрическим свойствам человека-оператора; >по биомеханическим свойствам человека-оператора; >по психофизиологическим свойствам человека-оператора; >по психологическим свойствам человека-оператора свойствам человека-оператора; >по всем вышеназванным.

Вопрос 2. Какие требования можно сформулировать к экспертным методам эргономической оценки?

> > >экспертную оценку следует проводить на основе концептуальной модели эргономического качества оцениваемых объектов; >показатели качества должны быть преобразованы в критерии оценки; >необходима объективная шкала для пересчета частных оценок в общие оценки по группам показателей, а общих - в комплексную оценку СЧТС; >необходимы определение меры неточности оценок и правила сравнения вариантов, учитывающие погрешность оценок; >все вышеперечисленное.

Вопрос 3. Какие специалисты должны использоваться в качестве экспертов?

> > >специалисты, знакомые с основами эргономики и инженерной психологии, ясно представляющие критерии эргономического качества оцениваемого объекта, работавшие с проектной и конструкторской документацией; >специалисты, знакомые с основами экономики, ясно представляющие критерии экономического качества оцениваемого объекта, работавшие с проектной и конструкторской документацией; >специалисты, представляющие основы парапсихологии; >специалисты, представляющие работу с документацией; >менеджеры.

Вопрос 4. Что необходимо сделать в офисных помещениях, если линия глаза к источнику света составляет с горизонтальной плоскостью угол менее 300?

> > >помещения офисов осветить двумя или более флуоресцентными трубками с фазовым сдвигом; >в больших помещениях лампы должны быть тщательно затенены; >чаще объявлять перерывы; >ничего не делать; >поменять лампы.

Вопрос 5.Что необходимо делать, чтобы бороться с бликовыми отражениями?

> > >применять антиотражательные устройства и способы обработки поверхности экрана; >следует предпочесть размещение светового источника параллельно оси человек-экран и по любую сторону этой оси; >следует предпочесть размещение светового источника перпендекулярно оси человек-экран и по любую сторону этой оси; >содержание п.п. 1 и 2; >содержание п.п. 1 и 3.

Задание № 22

Вопрос 1. В каких пределах должны регулироваться соответствующие параметры рабочего места?

> > >- высота клавиатуры (средний ряд над полом) 50-85 см;
- центр экрана над полом 100-115 см;
- наклон экрана назад по отношению к горизонтальной плоскости 98-125см;
- расстояние между клавиатурой (средний ряд) и краем стола 10-26 см;
- расстояние между экраном и краем стола 50-75 см; >- высота клавиатуры (средний ряд над полом) 70-85 см;
- центр экрана над полом 90-115 см;
- наклон экрана назад по отношению к горизонтальной плоскости 88-115см;
- расстояние между клавиатурой (средний ряд) и краем стола 10-26 см;
- расстояние между экраном и краем стола 50-75 см; >- высота клавиатуры (средний ряд над полом) 90-95 см;
- центр экрана над полом 90-115 см;
- наклон экрана назад по отношению к горизонтальной плоскости 88-115см;
- расстояние между клавиатурой (средний ряд) и краем стола 10-26 см;
- расстояние между экраном и краем стола 60-95 см. >- высота клавиатуры (средний ряд над полом) 70-85 см;
- центр экрана над полом 90-115 см;
- наклон экрана назад по отношению к горизонтальной плоскости 80-145см;
- расстояние между клавиатурой (средний ряд) и краем стола 10-26 см;
- расстояние между экраном и краем стола 50-79 см. >- высота клавиатуры (средний ряд над полом) 50-85 см;
- центр экрана над полом 90-105 см;
- наклон экрана назад по отношению к горизонтальной плоскости 88-115см;
- расстояние между клавиатурой (средний ряд) и краем стола 10-26 см;
- расстояние между экраном и краем стола 70-75 см.

Вопрос 2. Какова должна быть глубина пространства для ног от края стола оператора ПЭВМ?

> > >должна составлять не менее 50 см на уровне коленей и 80 см на уровне ступней; >должна составлять не менее 60 см на уровне коленей и 80 см на уровне ступней; >должна составлять не менее 60 см на уровне коленей и 90 см на уровне ступней; >должна составлять не менее 60 см на уровне коленей и 60 см на уровне ступней; >должна составлять не менее 40 см на уровне коленей и 100 см на уровне ступней.

Вопрос 3. Какие эргонометрические требования предъявляются к конторским стульям в современном офисе?

> > >стул должен иметь спинку высотой 30-55 см и с наклоном, регулируемым от 70 до 140см; >стул должен иметь спинку высотой 50-55 см и с наклоном, регулируемым от 90 до 120см; >должна быть фиксация в любом положении; >иметь регулируемую высоту, закругленный передний край поверхности сидения, колесики, пятилапчатое основание, удобные органам управления и к тому же вращаться; >содержание п.п. 2-4.

Вопрос 4. Какими методами пользуются в настоящее время для изучения причин травматизма на производстве?

> > >статистическим; >топографическим; >групповым; >монографическим; >все вышеназванные.

Вопрос 5. Какое направление науки исследует борьбу с монотонией, предупреждение нервного напряжения, разработку физиологических основ рациональных режимов труда и отдыха?

> > >гигиена труда; >автоматизация и механизация производственных процессов; >борьба с шумом и вибрацией; >обеспечение электробезопасности; >безопасность труда.

Задание № 23

Вопрос 1. Как достичь энергетической совместимости человека с машиной и средой?

> > >путем механизации и автоматизации; >проектированием машин с учетом размеров тела человека и диапазона его перемещения; >проектированием органов управления и их расположения с учетом положения тела и силы мышц, приводящих в движение эти органы; >содержание п.п. 1-3; >содержание п.п. 2,3.

Вопрос 2. Как обеспечить безопасное обитание человека в системе "человек - машина - среда"?

> > >оптимальным расположением человека в пространстве для достижения состояния покоя или безопасного перемещения; >наличием достаточной информации об окружающей среде и возможностью ее принять и переработать; >созданием нормальных метеорологических условий; >путем механизации и автоматизации; >специальными мероприятиями.

Вопрос 3. Как обеспечить информационную совместимость человека и среды?

> > >оптимальным расположением человека в пространстве для достижения состояния покоя или безопасного перемещения; >наличием достаточной информации об окружающей среде и возможностью ее принять и переработать; >созданием нормальных метеорологических условий; >путем механизации и автоматизации; >специальными мероприятиями.

Вопрос 4. Как обеспечить пространственную совместимость человека и среды?

> > >оптимальным расположением человека в пространстве для достижения состояния покоя или безопасного перемещения; >наличием достаточной информации об окружающей среде и возможностью ее принять и переработать; >созданием нормальных метеорологических условий; >путем механизации и автоматизации; >специальными мероприятиями.

Вопрос 5. Ч то включает классификация психологических факторов безопасности труда?

> > >биологический фактор, вытекающий из природных свойств человека и проявляющийся в бессознательной регуляции; >фактор, определяющий особенности психологического отражения и психических функций человека; >фактор, вытекающий из опыта человека, его навыков, знаний, умений и способностей; >фактор, характеризующий направленность поступков человека, т. е. его мотивы, интересы, установки; >все вышеназванное.

Задание № 24

Вопрос 1. Что используется для диагностики склонности к риску?

> > >специализированные опросники; >шкалы личностных опросников; >аппаратурные методики диагностики; >содержание п.п. 1-3; >содержание п.п. 2 и 3.

Вопрос 2.Какой подход к исследованию взаимодействия человека-оператора и технической части СЧТС направлен на изучение как количественных, так и качественных характеристик этого взаимодействия, не формализуемых на современном этапе развития науки?

> > >антропоцентрический подход; >равнокомпонентный подход; >эгоцентристский подход; >неравномерный подход; >содержание п.п. 1-3.

Вопрос 3. Что входит в состав нормативно-технической документации, используемой при эргономическом проектировании СЧТС?

> > >руководства по разработке техники; >государственные стандарты (ГОСТ); >отраслевые стандарты (ОСТ); >стандарты предприятия (СТП), руководящие нормативные или организационные документы (РД); >все вышеназванные.

Вопрос 4. Где должны устанавливаться требования эргономики и технической эстетики?

> > >в разделе "Технические требования" технического задания на создание изделия; >в разделе"Техническое предложение" технического задания на создание изделия; >в разделе"Эскизный проект" технического задания на создание изделия; >в разделе"Технический проект " технического задания на создание изделия; >везде.

Вопрос 5. Какие экспериментальные исследования в эргономике вам известны?

> > >лабораторные; >полунатурные; >натурные; >содержание п.п. 1-3; >содержание п.п. 2и3.

Задание № 25

Вопрос 1. Что такое эргономическая экспертиза?

> > >комплекс научно-технических и организационно-методических мероприятий по оценке выполнения в проектных, предпроектных и рабочих документах и в образцах СЧТС эргономических требований технического задания, нормативно-технических и руководящих документов; >разработка рекомендаций для устранения отступлений от этих требований; >научно-исследовательская работа; >содержание п.п. 1 и 2; >рабочий проект.

Вопрос 2. Какие виды профессионального отбора к деятельности в эргатических системах сложились в настоящее время?

> > >медицинский отбор; >социально-психологический отбор; >образовательный отбор; >психофизиологический отбор; >все вышеназванные.

Вопрос 3. На какие группы можно подразделить весь комплекс методик эргономической экспертизы?

> > >аналитические; >экспертные; >инструментальные; >методические; >содержание п.п. 1-3.

Вопрос 4. Какая основная измерительная аппаратура, принадлежности и приборы используется при проведении эргономической экспертизы для оценки антропометрических показателей, временных характеристик деятельности людей, весовых характеристик элементов оборудования?

> > >штангенциркуль; измерительная рулетка; угломер; весы (до 100кг); дальномер; динамометр; секундомер; >люксометр ЮГ-6(Ю-17); измеритель шума и вибрации ИШВ-1; комплект акустической измерительной аппаратуры "PIT"; комплект виброакустической измерительной аппаратуры "Брюль и Кьер"; психрометр аспирационный Ассмана; кататермометр цилиндрический; >шаровой термометр Вериона; переносной газоанализатор ПГА-КМ,ПГА-Дум, ВПХР; анемометр крыльчатый; >комплект терапевтический диагностический(КТД-1); дистанционный прибор для физиологических исследований(ДПФИ-1м); >комплект физиологической аппаратуры "Физиолог-1"; прибор для исследования нервнопсихической напряженности.

Вопрос 5. Какие задачи эмпирических исследований в эргономике необходимо отнести к числу актуальных и перспективных?

> > >задачи изучения законов взаимодействия человека, техники и среды, определяющих качество труда и его продуктов; >задачи выявления и проверки роли конкретных изменений труда в развитии человека, сохранении окружающей среды и здоровья людей; >задачи проверки значимости выполнения отдельных нормативов, их вклада в общую эргономичность компонентов труда; >содержание п.п. 1 и 2; >содержание п.п. 1-3.